中班语言《是谁嗯嗯在我头上》（绘本）
活动目标：
1、欣赏故事，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，进行初步的对比和认识。（重点）
2、通过观察、阅读及交流，发展幼儿细致观察和语言表达能力。（难点）
3、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备：
PPT课件《是谁嗯嗯在我头上》
鸽子 马先生 野兔 山羊 奶牛 猪先生，动物嗯嗯的图片
活动过程：
一、阅读封面，引起阅读兴趣
1．幼儿了解故事的名字：今天老师带来一本故事，这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？
2．观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？这个小动物是谁啊？小鼹鼠的家在什么地方呢？
二、集体阅读故事开头
1． 如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？
2、 这是谁的嗯嗯？请小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的？
三、幼儿自主阅读，发展幼儿观察及语言表达能力。
1．小鼹鼠去找谁了？它们的嗯嗯是怎么样的？
2．后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？小鼹鼠为什么问了一半就不问了？小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它？苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯？
3、小鼹鼠是怎么做呢？它这样做对吗？
4．小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？
四、教师完整讲述故事，感受故事的诙谐和幽默，加深幼儿对故事内容的理解。
五、出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座，巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。
1．掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？
2．鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？
3．马先生的嗯嗯又是怎样的？
4．野兔的呢？
5．奶牛的呢？
6．猪的呢？
7．小鼹鼠的呢？
请小朋友帮忙找一找。
六、结束部分
提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？
除了故事里讲到了这些动物嗯嗯的特点，那其它动物的嗯嗯是什么样的呢？ 小朋友可以查找图书，资料，询问爸爸妈妈，我们再来讨论这个问题好吗？
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