—江泽民
罗吉尔·冯·奥赫
创造学思想录
美国当代思维科学学者
教学目标:
了解《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点。
初步掌握创造性思维的方法。
放 松
人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一 副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。 俨然：1、整齐2、很像3、庄严、严肃
划线句 对故作严肃的一种揶揄
放松是创造必备的精神状态。精神放松可能获得灵感。但放松不等于无所作为。 有心栽花花不发，无心插柳柳成行。
踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
造就你自己的规则
按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。 所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要 找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔 屋 出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。
转换思维视觉
多问几个假若
经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得 比人的智慧还要高，会怎么怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不 是清一色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。 创新思维的有效方式
请你发挥想象，换上三个“假若”。
假若记忆能移植，会怎么样？假若电脑有人的意识，怎样呢？假若人类穴居地下怎么样呢？ 事例：哥白尼创立日心说。
门捷列夫发现元素周期律。
名言：假设是科学先遣的侦察兵。（巴甫洛夫）
发问是打开知识宝库的钥匙。
真理诞生于一百个问号之后。
使用你的想象力
幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地 你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地 上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。” 放飞你的想象：
波涛、绳子、皱纹、蜿蜒的小路、起伏的麦浪（成绩、旋律）、曲折的人生路、面条┄┄ 请你以“孩子荡秋千”为题画一幅画。发挥你的想象噢！
展示学生的绘画作品
荡秋千
以不同的方式思考问题
科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于常人的方式看同样的事情。”
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