解答非选择题的步骤
1．审题
审题要注意三点：
(1)审清设问。带着问题去读材料更具有针对性。具体做法是：
①看“对什么问”，即对材料中的哪一个部分发问。
②看“在什么范围内问”，即明确限制的知识范围。近几年的高考试卷，其设问知识范围往往是比较明确的，如“运用经济生活知识分析”“体现了生活与哲学的哪些道理”“符合我国外交政策的哪些基本点”等。
③看“问什么问题”，找准设问的方向。
(2)审材料。需要强调的是，不同模块采用的方法有所不同。
审政治生活非选择题材料的具体做法是：
①找主体(活动参与者)。材料往往会提到一些具体事件或行为，我们可以通过从事某项活动的参与者明确答题的方向。比如，主体是“党”的，就有可能考查与党相关的知识；主体是“政府”的，就有可能考查与政府的性质、职能相关的知识。有些主体隐藏于材料之中，我们可以通过分析材料找出行为主体，如“市场主体”指企业等。
②找(谁)做什么。同一主体的行为或具体事实不同，考查的知识点也不同。比如，“十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》”，这表明党的会议强调党的建设，结合这一层意思，应结合加强党建的意义、党建的要求等内容进行思考；
又如，“某市市委确定了规划、产业发展、基础设施、公共服务、就业保障‘五个一体化’战略和人才、科技、生态、民生、文化‘五个互动’的转型路径，改变了干部实绩考评办法，以减排、节能、节地、科技创新、富民‘五类指标’取代了原先gdp指标在发展中的核心导向地位”，这表明该市市委对国家社会生活实施领导、正确处理经济发展与生态环境的关系，可以从党的领导地位、领导方式、执政方式、科学发展观等角度进行思考。
③找关键词句。材料中会有一些体现题意的关键词句，这些词句实际就是我们解题的“题眼”。比如，看到“法”“立法”。等词，就可联系“依法治国”的知识。
审经济生活、文化生活、生活与哲学非选择题的材料的步骤为：①科学合理地划分层次，抓住每个层次的重点词句，概括出每个层次隐含的观点；②找出每个层次之间的内在联系；③从整体上把握材料，归纳中心思想。一般而言，政治生活“找主体、看活动”较为明显，生活与哲学“找关键词句”“归纳中心思想”较为突出，经济生活侧重“归纳中心思想”。但具体问题要具体分析，而且要注意综合运用各种方法。
(3)寻论点和论据。就是把审设问和审材料得到的有效信息与教材的知识点联系起来，与当前的时事政治热点和党的重大方针政策等相关知识联系起来。
2．组织答案
组织答案时要做到：①观点要鲜明，把主题句放在前面，主题句和关键词一定要准确；②层次清晰，条理清楚，做到“三化”(答案要点化，要点序号化、段落化)；③观点与材料统一，即材料中的什么事情体现什么知识点，要简明扼要；④字迹清晰，忌马虎、字迹潦草、随意涂改；⑤看分下笔，看分组织答案要点。
题型特点
一般来说其设问形式主要有两种：
1．确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据。
2．未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据。
解题方法:1．确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据
第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理，比如“运用文化创新的有关知识”“运用唯物
辩证法的有关知识”等。
第二步“分”，即对确定的观点、原理进行分解，比如把文化创新分解为根本途径、基本途径(两个)、坚持正确的方向等方面；把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、矛盾的观点等。
第三步“筛”，即把分解的观点、原理依据材料作出取舍，比如，如果材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及吸收外来文化，则涉及文化创新的基本途径；如果材料描述的是把某项工作作为重中之重则涉及抓主要矛盾。
第四步“联”，即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。
2．未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据
第一步“定”，即依据设问，确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活，还是生活与哲学。
第二步根据第一步确定的答题范围以及设问中的关键词语从课本中抽调出所需要的理论观点。 第三步从材料中提取有效信息。
第四步组织答案，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。
典例导析
某中学高三(1)班同学分甲乙两组走访了所在地市委市
政府，以“贯彻十七届五中全会精神，构筑科学发展新
优势”为主题进行探究性学习。请你参与其中。
甲组同学在走访市委时了解到，本市作为我国东部一个
经济发达的以原材料加工业为主的城市，经济一直高速
增长，工业化水平较高。但也存在着三大产业比重失调、
工业发展能耗高、污染较严重等问题。几年前，还发生
了湖泊藻类疯长导致居民供水危机事件。事件发生后，
市委积极组织各级党员干部认真学习和贯彻科学发展
观，深入调研，改变了干部实绩考评办法，以减排、节
能、节地、科技创新、富民“五类指标”取代了原先
gdp指标在发展中的核心导向地位。
结合材料，运用所学政治生活知识，分析该市市委上述做法的依据。
[解析]本题以某市在可持续发展方面的做法为切入点，考查政治生活的相关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。本题指明了答题的范围，可采用模板一，第一步确定答题的知识范围，即要求根据政治生活中有关党的知识(凡是涉及中共中央、省委、市委和县委一般会用到党的知识)回答；第二步分解政治生活中有关党的知识，把党的相关内容分解为党的性质、宗旨，党在中国特色社会主义事业中的领导核心地位，党的执政方式以及党的建设等；第三步从材料中提取有效信息，“市委积极组织各级党员干部认真学习和贯彻科学发展观，深入调研”“改变了干部实绩考评办法”等；第四步按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。
[答案] ①这是由中国共产党的性质和宗旨决定的。先进性是中国共产党的本质属性，该市市委的上述做法是中国共产党先进性的表现。
②这是由中国共产党在中国特色社会主义事业中的领导核心地位决定的。该市市委积极组织党员干部认真学习，深入调研，提出发展的思路和战略等做法，体现了中国共产党的领导地位。
③这是不断完善中国共产党的领导方式和执政方式的需要。该市市委组织党员干部认真学习
和贯彻科学发展观，改变干部实绩考评办法等做法是中国共产党转变执政方式，坚持科学执政的具体体现。
④这是全面改进和加强中国共产党的建设的需要。该市市委通过供水危机事件深刻反思、深入调研、加强理论学习、果断采取措施等做法，正是全面改进和加强党的执政能力建设的具体体现。
提升演练
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)将开启中国教育新的改革之路。党中央、国务院高度重视《规划纲要》制定工作，要求在制定过程中广纳群言、广集众智，努力制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的高质量的《规划纲要》。为此，教育部《规划纲要》工作小组深入调查研究，围绕总体战略规划，先后开展了11个重大战略专题、36个重大问题的调研并问计于民，广泛征求意见，反复论证修改。以下是《规划纲要》制定时间表：
结合材料，分析政府引导公民通过民主参与的方式制定《规划纲要》的政治学依据。
[答案] ①我国政府是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责，政府具有保障人民民主、组织文化建设等职能。②政府坚持民主集中制的组织和活动原则，坚持从群众中来到群众中去的工作方法，通过各种途径广泛收集群众的意见和建议，实行科学民主决策。 ③社会主义民主的本质是人民当家作主，人民享有对涉及公共利益的决策的知情权。教育发展关系到人民的切身利益，政府有责任引导公民通过民主参与方式制定《规划纲要》，这有利于促进公民对决策的理解，增强公民的社会责任感。
[解析] 本题以制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的过程为背景，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。本题限定了知识范围，应采用模板一。第一步确定答题的知识范围，即要求根据政治生活中有关政府的知识、民主决策的知识回答。第二步分解政治生活中的有关政府的知识和民主决策的知识，把政府的相关内容分解为国家性质、政府的性质、政府的职能、政府工作的基本原则等；把民主决策的有关知识分解成民主决策的方式、民主决策的意义等。第三步从材料中提取有效信息，“广纳群言、广集众智”“问计于民，广泛征求意见，反复论证修改”等。第四步按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 题型特点
具体的设问形式主要有以下两种：
1．点明要回答可能涉及的经济、政治文化和哲学意义。
2．只要求回答经济、政治、文化或者哲学意义。
解题方法
第一步明确需要回答的是哪一种意义(经济、政治、文化、哲学)，还是全部意义。
第二步根据设问从材料中提取有效信息。设问规定了答题的方向，考生可在分析设问的基础上从材料中提取有效信息，为第三步作准备。
第三步作答，一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。
(1)从小到大：先回答对个人，而后回答对集体，最后回答对国家的意义。
(2)从近到远：先回答目前(眼前)的意义，而后回答长远的意义。
(3)由点到面：由一个方面扩散到多个方面、由一个角度到多个角度、由一个层次发展到多个层次。
典例导析
②有利于促进党和政府改进工作，推进决策的科学化和民主化，预防腐败；有利于提高党的执政能力和执政水平。
③有利于发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。
提升演练
（2012沧州一中二模）当前，随着城乡一体化步伐加快，农民工已成为我国现代化建设中一支不可缺少的新型产业大军。如何在“十二五”期间做好农民工就业工作，是关系经济发展、社会和谐的大事。切实做好当前农民工就业工作，一要广开农民工就业门路；二要加强农民工就业能力培训；三要扶持有条件、有能力的农民工返乡创业，在用地、收费、工商登记、纳税服务等方面降低门槛，搞好金融服务，落实小额担保贷款，符合规定的给予财政贴息；四要确保农民工工资按时足额发放；五要做好农民工社会保障和公共服务；六要切实保障返乡农民工的土地承包权益。
结合材料，从经济生活角度，谈谈促进农民工就业的意义。
[答案] ①实现农民工就业有利于增加农民收入，提高农民生活水平，实现共同富裕，全面建设小康社会。
②实现农民工就业有利于资金回流农村，增加农业投入，巩固农业基础地位，发展农村中的第二、第三产业，促进农村产业结构优化升级(若回答有利于农民工返乡创业，建设社会主义新农村，促进农村经济社会的全面进步，促进城乡协调发展、落实科学发展观的客观要求亦可)。
③实现农民工就业有利于保护劳动者(农民工)的合法权益，实现社会稳定，构建社会主义和谐社会。
④实现农民工就业有利于扩大农村消费需求，促进国民经济平稳较快增长。
[解析] 本题以促进农民工就业为背景，考查考生提取材料有效信息和调动所学知识解决问题的能力。第一步，确定设问要求回答的是经济意义。第二步，从材料中提取有效信息并链接教材相关知识，“广开农民工就业门路”有利于农民工就业；“农民工返乡创业，在用地、收费、工商登记、纳税服务等方面降低门槛”有利于促进农民工创业；“确保农民工工资按时足额发放”有利于社会稳定，构建社会主义和谐社会等。第三步，作答，即紧承第二步组织答案。组织答案时要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。
题型特点
体现、说明类设问一般有三种形式：
1．材料是如何体现某某观点或原理的？
2．材料是如何坚持某某观点或原理的？
3．运用某某原理分析说明某一做法。
解题方法
第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。比如“材料是如何体现政府职能的”，所应确定的观点、原理为“政府职能”等。
第二步“分”，即对观点、原理进行分解。比如把政府职能分解为保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、提供社会公共服务的职能四个方面；把认识论的相关原理分解为实践是认识的基础、认识的无限性、反复性和上升性等。 第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。
第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。
典例导析
清明祭拜形式的演变体现了“文化传承与创新”的哪些道理？
提升演练
我国西部某县曾是全国闻名的贫困县。近年来，该县政府用科学发展观统领县域经济社会发展。根据本地资源丰富等特点，把石油产业、草畜产业和旅游产业作为壮大县域经济发展的重点产业；把解决人民走路难、上学难、看病难、住房难等实际问题作为民生问题工作的重
点；把城镇带动农村作为壮大县域经济、优化产业结构、加快城镇化进程的重大举措；把深化改革，统筹城乡经济社会发展，不断优化发展环境作为壮大县域经济的重要途径。经过多年努力，全县经济健康运行，社会事业蓬勃发展，人民生活水平大幅度提高，昔日的贫困县成为西部地区的明星县。
运用经济生活知识，分析说明该县政府在促进经济社会发展中是如何贯彻科学发展观的。
[答案] ①在发展县域经济的指导思想和规划决策中，该县政府坚持用科学发展观统领发展全局。②把石油等产业作为重点产业，坚持了科学发展观的第一要义，即发展。③把解决人民走路难等实际问题作为工作的重点，坚持了科学发展观的核心，即以人为本。④把城镇带动农村作为壮大县域经济、优化产业结构、加快城镇化进程的重大举措，贯彻了科学发展观的基本要求，即全面协调可持续发展。⑤把统筹城乡经济社会发展作为壮大县域经济的重要途径，坚持了科学发展观的根本方法，即统筹兼顾。
[解析]本题以我国西部某县政府用科学发展观统领县域经济社会发展为背景，考查考生对科学发展观的理解和运用。第一步先确定考查的知识点是科学发展观的相关知识。第二步分解科学发展观的内容，即第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。第三步筛选材料中的有效信息(依据科学发展观和材料的中心意思寻找)，“该县政府用科学发展观统领县域经济社会发展”“把解决人民走路难、上学难、看病难、住房难等实际问题作为民生问题工作的重点”“把城镇带动农村作为壮大县域经济、优化产业结构、加快城镇化进程的重大举措”等。第四步把课本中的观点与材料相结合，即可得出答案。 题型特点
措施类设问的具体设问形式：
1．明确给出了主体，要求回答怎么办。
2．材料没有指出具体的对象，例如：怎样做到、应该如何做等。
解题方法
第一步，读懂设问，确定答题范围。
第二步，明确措施的实施者。有几个措施实施者答案就有几个角度。一般措施类设问的答题角度如下。
(一)经济学中见到如何做时，应想到：
从企业的角度出发
1．市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化配置。
2．科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术。
3．管理：加强管理，贯彻人才强国战略。
4．素质：提高经营者、劳动者的素质。
5．效益：努力降低生产成本，增加产出，提高经济效益，走新型工业化道路。
6．品牌：树立良好的企业信誉与形象，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”。
7．竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
从国家的角度出发
1．树立以人为本，全面协调可持续的发展观，保持经济、社会、生态环境持续协调发展。
2．综合利用经济的、法律的、行政的手段，加强宏观调控。
3．坚持走新型工业化道路，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
4．进一步优化产业结构，全面提升农业、工业、服务业的水平和效益。
5．提高自主创新能力，依靠科技进步促进经济由粗放型发展方式向集约型发展方式转变，提高经济发展的质量和效益。
6．发展循环经济，转变资源利用方式，循环、综合利用资源，提高资源利用效率。
7．协调投资、消费、出口三者的关系，增强消费需求对经济的带动作用。
8．以人为本，不断提高人民群众的物质文化生活水平，更加注重社会公平，让广大人民群众充分享受改革发展的成果。
(二)政治学中见到如何做，应想到：
1．从政府角度：履行政府职能、依法行政、坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则等。
2．从党的角度：党的性质、宗旨、领导方式、执政方式和党的建设等。
3．从公民的角度：公民的权利与义务及其关系的处理等。
4．国际方面：国家利益、对外政策、走和平发展道路等。
(三)文化生活中见到如何做时，如：
1．怎样加强文化(社会主义精神文明)建设？
(1)牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
(2)继承传统文化，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
(3)大力加强社会主义核心价值体系建设。
(4)要立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践。
(5)必须充分发挥人民群众的主体作用。
2．如何进行文化创新？
(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践。
(2)文化创新的基本途径：①着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”。②需要面向世界，博采众长，不同民族文化之间需要交流、借鉴与融合。
(3)充分发挥人民群众的主体作用。
(4)坚持正确方向，克服错误倾向。
3．如何弘扬和培育中华民族精神？
(1)最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系这一文化“主心骨”的作用。
(2)必须继承和发扬中华民族的优良传统。
(3)必须正确对待外来思想文化的影响。
(4)必须与弘扬时代精神相结合。
(四)从哲学角度回答怎样做时，一般侧重于方法论，注意要结合实际问题来谈，要体现哲学思想与方法论要求。
第三步，将材料信息和教材知识结合起来作答。
典例导析
农村改革30多来，山东省农村发展取得了辉煌成绩。 全省农业增加值全国排第一位，主要农产品，粮食、棉花总产量排第二位，蔬菜、水果、水产、肉类排第一位。但在工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入推进的新形势下，山东农村改革发展面临着许多新矛盾新问题，农业效益仍然偏低，城乡收入差距呈扩大趋势；城乡二元结构依然存在，农业基础设施依然比较薄弱，农业综合生产能力不够强；农村基层组织运转困难，加强农村社会建设、文化建设和社会管理的压力加大等。
运用政治生活的有关知识，说明山东省政府应如何解决本省农村改革发展中面临的许多新矛盾新问题。
[解析] 本题以山东省在农村改革发展中面临的问题为背景，考查考生综合运用知识分析和解决问题的能力。第一步，通过审题确定答题的范围是政治生活的有关知识；第二步，确定主体是政府，即回答政府是如何解决农村改革发展中面临的新矛盾新问题的；第三步，将材
料中的有效信息与政府的相关知识结合起来，如“加强农村社会建设、文化建设和社会管理的压力加大”等体现了政府的经济、文化和公共服务职能，解决农村改革发展面临的许多新矛盾新问题需要政府坚持对人民负责的原则等。
[答案] ①政府要切实履行组织社会主义经济建设的职能，加强经济调节、市场监管、社会管理、公共服务，搞好农业基础设施建设，提高农业综合生产能力和农业效益，增加农民收入；履行组织文化建设的职能，推动农村文化事业的发展；履行提供社会公共服务的职能，加强农村社会建设，推动农村社会事业的发展。
②要坚持对人民负责的原则，着力解决关系农民切身利益的新矛盾新问题，推进农村改革发展。
提升演练
材料二 针对相亲节目低俗化，国家广电总局2010年6月初先后下发《广电总局关于进一步规范婚恋交友类电视节目的管理通知》及《广电总局办公厅关于加强情感故事类电视节目管理的通知》。国家广电总局在两份通知中明确指出，今年以来，一些电视台开办的婚恋交友类电视节目，目前存在着嘉宾身份造假、自我炒作、言论低俗、行为失检、恶意嘲讽等问题，必须进行规范管理。
结合上述材料，你认为应该如何净化当前的文化环境？
[答案] ①建设社会主义精神文明，大力推进社会主义文化大发展大繁荣，②政府等有关部门要加强对文化市场的管理和引导，规范文化市场秩序。(或：大力发展先进文化，支持健康有益文化，提供多种类型、多样风格的文化产品，满足人们对文化的多层次、多样化和多方面的需求。)③媒体等文化从业人员和单位要加强行业自律，创建文明行业。④作为公民，要不断加强科学文化修养和思想道德修养，自觉抵制低俗文化的影响。
[解析] 本题以相亲类电视节目为切入点，考查考生综合运用知识分析和解决问题的能力。第一步，通过审题确定答题的范围是文化生活的有关知识；第二步，通过设问和材料确定措施的实施者是政府、电视媒体和公民；第三步，将材料中的有效信息与政府、媒体、公民的相关知识结合起来，如“电视上的红男绿女，大谈拜金、享乐”说明公民个人要不断加强思想道德修养；“婚恋交友类电视节目，目前存在着嘉宾身份造假、自我炒作、言论低俗、行为失检、恶意嘲讽等问题，必须进行规范管理”说明政府要加强对文化市场的管理和引导，规范文化市场秩序等，同时要多角度思考，发散思维，使措施具有针对性。
题型特点
原因类设问形式一般有三种：
1．运用某具体知识，分析某主体为什么这样做。
2．从某模块角度，分析某主体这样做的原因。
3．运用某具体知识，结合材料分析为什么要这样做。
解题方法
解答此类题一般要坚持理论结合实际的原则。具体地说，我们不仅要解释某种现象产生的原因，而且还要说明其影响和意义，对负面的消极的要说危害，对正面的积极的要说意义。最后还要说明不这样做的后果，需要注意的是，阐述原因时要根据材料又不能拘泥于材料。对于原因类试题的解答可以分为三步：
第一步，分析其必然性。也就是分析这样做的重要现实意义。
第二步，分析为什么要、为什么能这样做。一定要紧扣题意且联系教材知识回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。要具体问题具体分析，一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性等，有时还要回答不这样做的危害。在组织答案时，一般应由近及远，由直接到
间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。
典例导析
大学生的就业问题成为社会关注的焦点，也成为当前政府解决就业问题的重中之重。阅读下列材料，回答问题。
材料一
2004－2011年我国高校毕业生人数
变化情况如下(单位：万人)
材料二 针对如此严峻的就业形势，国务院专门下发了加强大学生就业工作的有关通知，提出了八方面措施，其中主要的有这样几点：第一，鼓励和引导大学生到城乡基层、到中西部地区去；第二，鼓励中小企业、非公有制企业更多地吸纳大学生；第三，允许高校的一些科研项目和科研单位的一些科研项目，吸纳一部分大学毕业生，包括研究生；第四，鼓励大学生自主创业；第五，创建一批就业的见习基地。
结合上述材料，从经济生活角度简要分析国家高度重视解决大学生就业问题的原因。
[解析] 本题以当前大学生就业状况为背景，考查考生运用经济生活知识分析解决问题的能力。第一步要分析其必然性，即分析这样做的背景是什么(贯彻落实科学发展观以及就业的严峻形势)。第二步分析为什么要、为什么能这样做(社会主义的根本目标、国家宏观调控等)。第三步要从经济生活的角度回答这样做的意义(对大学生、对社会等的意义)，在作答时要注意结合材料和课本知识进行分析，并且要注意运用时政语言。
[答案] ①科学发展观的核心是以人为本，根本方法是统筹兼顾。解决大学生就业问题是贯彻落实科学发展观的必然要求。
②就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义；劳动者享有平等就业的权利。必须把解决大学生就业问题放在经济社会发展的突出位置。③社会主义市场经济以共同富裕为根本目标。解决大学生就业问题是社会主义的本质要求。 ④促进经济增长、增加就业等是国家宏观调控的主要目标。我国当前就业形势严峻，解决好大学生就业问题事关全面建设小康社会大局和社会稳定，国家必须高度重视。
提升演练
某学校就未成年人的思想道德素质状况进行了问卷调查。调查结果显示，绝大多数同学是积极向上的，但也存在不容忽视的问题：在法纪意识上“认为只要不违法，学不学法无所谓”的占15%；在道德建设方面“认为诚实就意味着吃亏”的占10%；在同学关系方面“认为与同龄人发生矛盾时该出手时就出手”的占20%。为此，学校开设“道德银行”，根据同学们的道德行为表现，将其评估折算成“道德币”登记在“储蓄卡”上，作为品德行为记录。
运用文化生活的有关知识，说明学校为什么要开设“道德银行”，重视学生的品德行为记录。
[答案] ①培育“四有”公民，是发展中国先进文化的根本目标，是社会主义精神文明建设的根本任务。②思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。③思想道德修养的提高能够促进科学文化修养的提高。
[解析] 本题以某校开展未成年人思想道德素质状况问卷调查为背景，考查考生对相关知识的理解能力。第一步要分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义(思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节)。第二步分析为什么要、为什么能这样做(发展先进文化的根本目标，社会主义精神文明建设的根本任务)。第三步结合材料从文化生活角度组织答案。
题型特点
这种设问类型的试题通常会在材料中先给出一个重大的社会现象，然后要求考生用所学的知识评价这一现象。具体设问形式有“如何认识这一现象”“如何看待这一现象”“谈谈你对某
一现象的看法”“评析(分析)某一现象”等。
解题方法
此类题可按照“判断表态(是什么)”—“阐述道理(为什么)”—“明确做法(怎么办)”这一解题思路来作答。
第一步，判断表态(是什么)——对题目中说的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。 第二步，阐述道理(为什么)——说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。
(1)依据——是说做这件事或持这种观点的经济学、哲学、政治学的理论依据。
(2)重要性——是说做这件事或持这种观点的作用、意义、目的、目标等。
(3)必要性——是说做这件事或持这种观点的原因。
(4)可能性——是说做这件事或持这种观点存在哪些主客观条件，使做这件事或持这种观点成为可能。
(5)危害性——是说做或不做这件事以及持或不持这种观点将会导致怎样的消极后果。 第三步，明确做法(怎么办)——党、国家、公民、企业、消费者等准备怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。
典例导析
受全球金融危机的冲击，部分企业订单减少、效益下滑、生产经营困难，一些企业把裁员作为应对危机的手段。但山东省济南、青岛、济宁、临沂等地的许多企业，不把责任推给社会，作出“不裁员”甚至“不减薪”的承诺，充分挖掘企业内部潜力，赢得了职工和社会的赞誉。 企业是以营利为目的的，部分企业面对金融危机坚持“不裁员”，对此你如何评价？
[解析] 解答本题，第一步判断部分企业“不裁员”这种做法是正确的。第二步分析企业“不裁员”的依据(企业是市场经济活动的参加者)、重要性(有利于调动企业职工的积极性，增强企业的凝聚力，树立企业良好的信誉和形象，提高企业的竞争力，促进企业的长远发展)、必要性(有利于社会稳定)、可能性(自觉承担社会责任，促进就业)以及“不裁员”的危害(从短期看不利于降低生产成本)。第三步，明确怎么办，即企业应该坚持“不裁员”。
[答案] ①企业是以营利为目的的，企业“不裁员”从短期看不利于降低生产成本，但从长远看，有利于调动企业职工的积极性，增强企业的凝聚力，树立企业良好的信誉和形象，提高企业的竞争力，促进企业的长远发展。
②企业作为市场经济活动的参加者，面对危机“不裁员”，有利于促进就业、维护社会稳定，是自觉承担社会责任的表现。
提升演练
近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。在经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推“家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制度等。在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村电影放映“2131”、送戏送书下农村、广播电视“村村通”等一系列文化工程，推进农村文化建设。有人认为“统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。” 运用文化生活的有关知识对该观点进行评析。
运用文化生活的有关知识对该观点进行评析。
[答案] ①经济是文化的基础，然而文化对经济有反作用。实施一系列农村文化建设工程可以为农村发展提供精神动力和智力支持，满足农村居民日益增长的文化需求。②文化建设既需要物质载体，也需要正确引导。实施文化工程，不仅有助于农村文化的繁荣和发展，也有利于保证中国特色的社会主义文化方向。因此，统筹城乡发展，政府既要给钱，也要加强文化工程建设。
[解析] 本题以浙江省统筹城乡发展为背景，考查考生分析和解决问题的能力。第一步，判断表态，明确题中观点是不正确的。第二步，分析这种观点为什么不正确，依据(经济是文化的基础，然而文化对经济有反作用；文化建设既需要物质载体，也需要正确引导)，重要性(实施一系列农村文化建设工程可以为农村发展提供精神动力和智力支持，满足农村居民日益增长的文化需求)。第三步，明确做法，分析怎么办，即统筹城乡发展，政府既要给钱，也要加强文化工程建设。
题型特点
反映类试题的常见设问方式有：
1．表(图)一、表(图)二反映了什么经济现象？
2．表(图)一、表(图)二有何内在联系？
3．请谈谈你对表格所反映的现象的认识。
解题方法
第一步审设问。首先宏观把握设问要求回答的是什么。其次微观分析设问要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质等，根据设问组织答案。如反映类试题的第(1)问一般问的是图、表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”。组织答案时不仅要写出图、表反映的表面现象，还要指出这一现象所包含的深层次信息及本质问题。
第二步审图、表。
首先审标题，图、表的标题反映了图、表的主题和中心，把握住图、表的标题，分析图、表的内容时就不会犯方向性错误。同时图、表的标题又对作答起着提示、指向和限制作用。 注意：图、表题中的一些年份(1978年表明改革开放)往往有特殊意义，要准确理解它们。 典例导析
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 数据显示，2007年，居民收入占国民可支配收入比重为57.5%，比1992年下降10.8个百分点，而政府收入和企业收入却呈快速上升趋势。据统计，1997—2007年的10年间，劳动报酬占国内生产总值的比重从53.4%下降到39.74%。
材料二
运用经济生活知识，说明材料一、二分别反映了什么经济信息。
运用经济生活知识，说明材料一、二分别反映了什么经济信息。
[解析] 本题以1997—2007年10年间的国民收入和2010年我国收入差距为背景，旨在考查考生从材料中提取有效信息，并运用所学知识对有效信息进行比较、分析、概括的能力。 解答时，第一步，审设问。首先，宏观分析该设问可知，本题要求分析材料一和材料二分别反映了什么经济现象。其次，微观分析设问要求，对设问要咬文嚼字，把握范围、程度、本质等。最后，根据设问组织答案。组织答案时不仅要写出材料一、二反映的表面现象，还要指出这些现象所包含的深层次信息及反映的本质问题。
统计图反映的是2010年我国收入差距情况。其次读图内的项目和数据等内容，由图可知，我国城乡、行业、群体间的收入差距有所加大，分配格局失衡导致部分社会财富向少数人集中，收入差距已经超过基尼系数标志的警戒线。
[答案] 材料一反映了，近年来我国居民收入在国民可支配收入中所占的比重呈逐年下降趋势；我国劳动报酬占cdp的比重呈逐年下降趋势，普通劳动者收入偏低。材料二反映了，我国城乡、行业、群体间的收入差距有所加大，分配格局失衡导致部分社会财富向少数人集中，收入差距已经超过基尼系数标志的警戒线。
提升演练
近年来我国部分经济数据与国外对比情况表
注：根据亚洲开发银行的数据显示，中国人口的最高与最低的平均收入差距为11.37倍，基尼系数达到0.472 5，超过警戒线。2009年我国城镇居民人均可支配收入17 175元，农村居民人均可支配收入5 153元。西部欠发达地区与东部发达地区的经济差距仍较大。
通过对表格的审读，你能发现我国经济发展方式中存在哪些问题？请针对上述问题就进一步转变我国经济发展方式向政府献策。
[答案] 我国经济发展方式中存在的问题：①普通劳动者收入偏低，收入差距过大，我国的分配体制存在着明显的问题。②居民消费占cdp比重偏低、固定资产占gdp比重较大、外贸依存度过高，这表明消费、投资和出口“三驾马车”不协调。(消费对经济的拉动作用发挥不够。经济增长主要依靠投资和资源消耗，效益低下。)③产业结构不合理，第三产业发展滞后。④能源利用效率偏低，表明科技落后，自主创新能力不强。⑤城乡之间、区域之间发展不平衡。
献策：①改革分配体制，完善分配政策，加快社会保障体制的建设，稳定居民消费倾向，提高居民收入，缩小收入差距。②加快经济发展方式转变，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，实现消费、投资和出口“三驾马车”协调发展。③推进产业结构优化升级，大力发展高新技术产业和第三产业。④提高自主创新能力，依靠科技进步，提高经济效益。⑤统筹城乡发展，推动区域协调发展。
[解析]本题以近年来我国部分经济数据与国外对比情况为载体，综合考查考生从材料中提取有效信息以及分析有效信息的能力。第一小问是反映类设问。第一步，审设问。通过审设问可以明确，本题要求我们回答我国经济发展方式中存在的问题。第二步，审表格。首先审标题，通过审标题我们可以获取有效信息，即“近年来我国部分经济数据与国外对比情况”；其次审表格内的项目和数据等内容，通过纵比和横比可以得出，我国普通劳动者收入偏低，收入差距过大，我国的分配体制存在着明显的问题；居民消费占cdp比重偏低、固定资产占cdp比重较大、外贸依存度过高，这表明消费、投资和出口“三驾马车”不协调。第二小问是措施类设问。第一步，确定答题的范围是经济生活角度。第二步，确定措施的实施者是政府。第三步，多角度思考，恰当使用学科术语。
题型特点
具体设问形式：
1．结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示。
2．结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么(某模块知识)启示。
解题方法
1．关于“结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示”的解题步骤
第一步“定”，即根据设问定位所要运用的观点、原理。如“从实现人生的价值角度，谈谈材料给我们的启示”，我们定位的观点、原理应为实现人生价值的有关知识。
第二步“分”，即对定位的观点、原理进行分解。如把实现人生的价值分解为：只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。
第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息(把第二步分解的观点与所给材料相对照)。 第四步“联”，即把定位的观点、原则与相应材料进行有机结合。
2．关于“结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么(某模块知识)启示”的解题步骤 第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即要求回答哪方面的启示。
第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好“启示类”试题的关键。
第三步，紧承第二步分析我们应怎样做。这是解答好“启示类”试题的落脚点。 典例导析
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某市多年来坚持“以青山绿水为本，走可持续发展道路”的治市方略，以生态建设带动了经济和社会的发展。该市原有的工业基础薄弱，如果走传统的经济发展道路，不但难以赶上发达地区，而且会造成生态破坏、环境污染。市委、市政府经过调查研究、认真分析，认为本地生态环境良好，自然资源丰富，有得天独厚的旅游资源。因此，他们因地制宜从发展生态经济入手，建设起了生态经济示范区。
生态建设离不开环境保护和治理，该市在环境保护方面加大投入力度，搬迁有色金属企业，治理老企业污染，从而为生态经济的良性发展“铺平道路”。目前，该市境内森林覆盖率达到57.1%，人与自然和谐相处，经济与社会协调发展，成为著名的国家生态经济示范区。 从辩证唯物论角度，分析该市处理人与自然关系的做法对我们有何启示。
[解析] 本题以某市的治市方略为背景考查考生理论联系实际的能力。通过分析设问可知，回答本题可套用模板一。第一步，“定”，根据设问定位所要运用的原理、方法，即从辩证唯物论角度。第二步，“分”，把辩证唯物论分解为：自然界是客观的，充分发挥主观能动性与尊重客观规律的关系等。第三步，“筛”，即筛选材料中的有效信息，“‘以青山绿水为本，走可持续发展道路’的治市方略”“因地制宜从发展生态经济入手，建设起了生态经济示范区”等。第四步，“联”，即把确定的观点与相应的材料有机结合。
[答案] ①要承认自然界(自然规律)的客观性，尊重自然、顺应自然，与自然和谐相处。②在改造自然、发展经济的过程中，要坚持科学的发展观，要在尊重规律的前提下，发挥主观能动性，认识自然、保护自然，促进自然和社会的可持续发展。
提升演练
苏南地区作为经济上率先发展的地区，在建设和谐社会的道路上继续领先全国一步：善于“从剖析矛盾入手，以科学发展解题”，坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众，坚持在发展中维护群众的合法权益，在不断破解各种矛盾冲突中获得新的发展。该地区推行“幸福指数”，他们把老百姓的幸福感作为最重要的指标体系，在发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间的生产要素，促进了区域协调发展和社会和谐。
结合材料，分析苏南地区的有益探索对我们构建社会主义和谐社会的哲学启示。
[答案] ①苏南地区善于“从剖析矛盾入手”，这启示我们矛盾是普遍的，矛盾是事物发展的源泉和动力，在建设社会主义和谐社会的过程中应该正视矛盾，善于用矛盾分析方法去认识和解决问题。
②“尊重规律、尊重实际”启示我们世界是物质的，物质决定意识，要坚持一切从实际出发；事物发展是有规律的，要尊重规律，坚持实事求是。
③人民群众是历史的创造者和实践的主体，苏南地区“尊重群众”“把老百姓的幸福感作为最重要的指标体系”启示我们，必须坚持群众观点和群众路线，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点，把最广大人民群众的利益作为最高的价值标准。
④事物是普遍联系的，苏南地区始终坚持城乡统筹，促进区域协调发展，这启示我们在构建社会主义和谐社会时必须坚持用联系的观点看问题，掌握系统优化的方法和综合的思维方式。
[解析] 本题以苏南地区对构建社会主义和谐社会的有益探索为背景，考查考生分析问题和解决问题的能力。依据设问判定该问属于启示类设问的第二种设问类型，可运用模板二。 第一步通过读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即要求我们从哲学角度回答怎么构建社会主义和谐社会，第二步分析我们为什么要这样做，可以从“从剖析矛盾入手，以科学发展解题”“坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众”“在发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间的生产要素”等有效信息中概括出相关理论依据(矛盾的观点、规律的客观性、人民群众的地位和作用、联系的观点等)。第三步根据第二步分析我们应怎样做，注意方法论与材料的有机统一。
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