炫彩123（涂鸦区游戏）
游戏名称：炫彩123（涂鸦区）
埠头镇中心幼儿园
游戏材料：
半成品：涂鸦墙、柴油罐、水管、废旧小汽车、颜料、刷子、抹布、调色盘等
可能出现的玩法：
1、一个题材画不同的画：同一个绘画题材在不同的孩子手中可以画出不同的画；
2、玩色活动
3、主题式情景涂鸦：设置吸引孩子的游戏情境，让幼儿根据自己的想法进行涂鸦活动；
预设指导：
1、涂鸦的目的不在于参展，重要的是让他们充分体会绘画的乐趣。在画的时候应避免过于写实，重在提醒孩子如何用线条、颜色把自己的心情表现出来，像不像不重要，重要的是在绘画过程中让孩子找到表现自己的视觉符号系统；
2、从孩子的自言自语中捕捉信息，适时引导。同在涂鸦的孩子讲话，把其内心的世界引诱出来。孩子画出的形状，因为观察的角度不同，他所画的形状可能与成人设想不一样，所以不必强求固定的模式。 出现的问题及整改措施：
出现的问题：
1、很多幼儿有一种内在的自我约束，不敢大胆尝试，总爱询问：老师我能不能画什么？
2、技能落差，很多幼儿心中有想法，却无法表现出来；
3、群体合作在一些时候未能很好体现，仍旧各自创作各自的。
4、同伴合作时，彼此经常出现各种矛盾等。
整改措施：
1、互相渗透。户外区域游戏与集体教学相结合，根据出现的问题，利用集合时间进行讨论。如学习使用排笔，并细化了解颜料使用时的一些注意事项；颜料和水的比例要协调；排笔使用时注意手腕的转动，大面积涂色及小面积线条绘画时笔头的不同方位等。
2、作品赏析。每次户外区域活动结束时，带领幼儿共同欣赏并表述自己的所观、所感，提高大家的审美能力。并且请参与的幼儿讲一讲为什么会创作这样的作品，在创作过程中发生了什么？利用群体的智慧商讨问题解决的方法，从而让同伴间进行相互学习。
3、多元素融合。在幼儿创作过程中，我们可以适时地融合音乐、诗朗诵等多种艺术元素，帮助幼儿更好地抒发情感。如果幼儿有主题，根据主题播放适合的音乐。如，当幼儿欲创作大海主题时，播放《写给海洋》，让幼儿更好地进行感知、体验。
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