兰州大学2015年6月大学英语（1）---问题答疑材料（教师：彭天蜀） Good day， everyone！
自新学期以来，大家都努力在兰州大学这个知识大家庭中努力吸取着各类知识，不断追寻着自己的知识梦想。特别是作为主干课程的大学英语（1），大家的学习时间已经不短了。
结合同学们的学习情况、作业情况以及平时提出的主要问题和疑惑等等，老师及时地进行了一些常见问题、易犯错误、学习体系中的重点知识以及重点习题的解答思路的总结。希望大家能够把学到的知识更加灵活地应用到平时的英语实践中，取得长足的进步！
一、学习思路的转变
英语固然不容易学，但也绝对没有那么难。方法得当的前提下，英语水平在2年内就可以达到一个比较不错的水准。可以这样来理解：快速精准地阅读材料，并且能以规范、准确地方式表达清楚自己的想法，为未来的学术生涯做好准备。
希望学好英语，第一步是单词突破。可以再广泛记忆的方法指导下，一天认知200-400个。按照记忆规律，第二天，大概会忘记30%-40%左右，然后复习一次，继续背新的。由于科学的记忆规律“高频、反复、短期”，熟悉度不断提高，后面会背得越来越快。第二步是阅读实践。由于有了一定的词汇基础，阅读材料的痛苦被大幅减低，开始有力气去学习长难句。但是进行阅读实践的前提是明白语法和词汇都是为表达含义而服务。这样，在意义第一的基础上，通过大量地分析、阅读长难句，进一步地加深对词汇、句子、语法的理解。阅读水平和速度都得到显著的提高。同时，这样的练习也为听力、写作、口语打下一个很好的基础。
其次，还有一个关于英语是否能速成的问题。这样的广告在社会上枚不胜举。现在，
外面有很多教GRE，TOEFL的机构也没有在好好帮助学生解决问题。人为追求很多诡异的名词、奇异方法来帮助学生逃避理解和认知单词、语境中阅读句子、真正的听材料，事实上，这些基础训练是英语实力提升不可避免的环节。目前，很多学生特别相信这些方法，寄希望于上完课后可以“突然开窍”“突然英语就变好了”。个人认为老师长得好看不好看，会不会卖萌耍宝，这些都不重要。一个老师最重要的是有能力、并且能讨论严肃的问题。
二、重点语法知识介绍
(一) which和that介绍的区别
1．使用that的情况
① 行词是不定代词all, something, anything, everything, none, the one, little, much等时，要用 that，而不用 which。
如， All that heard the news was delighted. 所有听到这个消息的人都很高兴。 ②先行词前有形容词最高级修饰时，要用that，而不用which。
如， He was the best king that ever ruled the country. 他是曾统治过这个国家的最好的一位国王。
③先行词前有序数词修饰时，要用that，而不用which。
如，This is the fifth book that I have ever written. 这是我写好的第五本书。
④先行词前有形容词only, very, few, little, no, right等修饰时，要用that，而不用which。 如， She was the only person that was invited to the Palace. 她是被请进宫里来的惟一一
位。
⑤先行词既指人，又指物时，只能使用that。
如， They told about thing and person that they remember at school. 他们谈论了他们记起的人和事。
2、使用which的情况
① 非限制性定语从句中。
如， She made great progress and won a prize, which gave us a surprise.她取得了很大进步并获得了奖金，这使我们很惊讶。
②在介词+关系代词引导的定语从句，必须使用which。
如，This is the knife with which John hurt somebody. 这就是约翰伤人的那把刀。 ③当先行词本身是that时，使用which。
如， The predicate is that which is said of the subject. 谓语是对主语的陈述。 ④当关系词后面有插入语时。
如，
Here is the book which, as I have told you, is a great help to you.这是那本书，正如我告诉你的那样，对你会有很大的帮助。
（二）英语强调句型用法概述
英语强调句到底是什么呢？我们在说话、写文章的过程中，为了要突出句子中的某一部分时，就常使用某种方法、手段使它突出，以便能引起他人的注意，这就是强调。
英语强调句的构成是：It is (was) + 被强调部分+ that (who) + 句子的其他成分。被强调的部分放在 It is (was) 之后，其它部分置于that之后。被强调部分可以是主语，宾语，表语或状语。强调的主语如果是人，可以由who代替that。 强调句的分析如下：
1. 被强调的成分举例
原句：Tom found my pen in the classroom yesterday.
强调主语：It was Tom who / that found my pen in the classroom yesterday.
强调宾语：It was my pen that Tom found in the classroom yesterday.
强调地点状语：It was in the classroom that Tom found my pen yesterday.
强调时间状语：It was yesterday that Tom found my pen in the classroom.
2. 强调句型的一般疑问式
直接把is或was提到it之前即可。
如，
Was it Tom that found your pen in the classroom yesterday?
3. 强调句型的特殊疑问式：
特殊疑问词+ is (was) it + that +句子的其他成分。特殊疑问词即是被强调的成分。 如，
Who was it that found your pen in the classroom yesterday?
4. that (who) 有时可以省略
这种强调句型中的that或who有时可以省略。
如，
It was my brother (that / whom) you saw the other day.
5. 强调原因状语从句要注意
若从句由as或since引导，强调时则改为because，这是因为，because引导的原因从句表示的意义非常强烈，符合强调句的目的。如，
As she got up late, she missed the first bus. 变为：
It was because she got up late that she missed the bus.
6. 强调句的否定转移
有些否定句在变成强调句时，要把否定转移到被强调的词语之前。尤其是“not... until...”句式的强调要特别注意。
如，
He didn't realize his mistake until the teacher had told him. 变为：
It wasn't until the teacher had told him that he realized his mistake.
(三) 同位语从句和定语从句用法及其区别概述
同位语从句与定语从句在外形上非常相似，易于混淆。 区别和用法分析如下：
1. 先行词的角度
从先行词的词性来看,同位语从句的先行词大都为抽象或含蓄性名词,而定语从句的先行词可以是名词,也可以是代词。
如，
There is no doubt that the price of wheat will go up. 毫无疑问,小麦的价格将会上涨。(doubt为抽象名词,同位语从句)
Those who were against the plan raised their hands. 那些反对这个计划的人举起了手。(Those为代词,定语从句)
2. 关系词的省略
同位语从句的that一般不可以省略,但是定语从句中的关系代词如果在从句中充当宾语,在非正式用语中常常可以将关系代词that省略。
3. 成分关系上
引导同位语从句的that是连词,只起语法作用,用来连接同位语从句,在从句中不充当任何成分。
如，
We were greatly pleased at the news that the Chinese women's volleyball team had won the match again. 听到中国女排再次获胜的消息我们极为高兴。(that引导的是同位语从句)
而引导定语从句的that是关系代词,它除了起引导从句的语法作用之外,还要在从句中充当句子成分,主要是作主语或宾语。
如，
We were greatly pleased at the news that our teacher had told us. 听到老师告诉我们的消息我们感到很高兴。(that引导的是定语从句)
4. 等同性的角度来看
同位语从句与先行词之间存在的是同位或等同的关系，二者是等同的，是一种“解释关系”。
定语从句与先行词之间存在的是所属关系,表示"……的",起修饰限定作用，是一种“修饰、限定关系”。
所有的名词都可以被“修饰、限定”，但不是所有的名词都可以被“解释”。
（四）虚拟语气用法介绍
虚拟语气是英语的三大语气之一，一般来说英语中有祈使语气、虚拟语气和真实语气的表达之别。
英语中虚拟语气一般用来表示说话人的主观愿望或假想，而不表示客观存在的事实，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。
同学们的习题情况显示，虚拟语气是英语体系中一个较难的语法问题，为了能够更好地掌握虚拟语气的构成和用法，现将虚拟语气有关用法归纳如下：
1．虚拟语气在条件句中的用法
（1）虚拟语气与现在时
若表示与现在事实相反的假设，则条件从句中用过去式，主句中用过去将来式（would，should，could，might + 动词原形）；若表示某事将来实现的可能性不大，则条件从句中用should + 动词原形，也可用“were to+动词原形”或用过去式动词。如： I would certainly go if I had time．（现在）
If it should rain, we wouldn't go out.（将来）
If I knew German, I would read the paper to you．（现在）
If he were here, we could ask him．（现在）
（2）虚拟语气与过去时
若表示与过去事实相反的假设，从句中用过去完成式，主句中用过去将来完成式（should，would，could，might + have + 过去分词）。如：
If I had set off a little earlier, I would have caught the train．
She would / might have come if she hadn't been so busy．
（3）虚拟语气与倒装
含有虚拟语气的条件状语从句中，如有had，should，were 这三个词的话，在正式或书面语言中可将if省略，再将句子的主语和谓语动词实行全部倒装或部分倒装。如： Had they time（=If they had time）, they would certainly come and help us．
Should it be fine（=If it should be fine）, we would go for an outing．
Were I go（=If I were you）, I would go．
（4）错综情况下的虚拟语气情况
若主句从句所指的时间不一致，即条件从句表示与过去事实相反，主句表示与现在事实相反；或者条件从句表示与现在事实相反，主句表真实情况，则从句中应采用与具体时间相对应的虚拟形式。如：
If it had rained last night（过去）, It would be very cold today（现在）．
If I had taken your advice（过去）, I should have no trouble with the work now（现在）．
2．虚拟语气在宾语从句中的用法体现
（1）在动词suggest，order，demand，propose，request，command，insist等后的宾语从句中，用虚拟语气（即Should+动词原形或只用动词原形）来表示愿望、建议、命令、请求等。
如，
I suggest that we（should）set off at once．
The doctor insisted that the patient (should)be X-rayed．
（2）在动词wish /would rather后的宾语从句中，用过去式表示与现在事实不符，用过去完成式表示与过去事实不符。
如：
I wish I were as strong as you．
I would rather that you hadn't told him．
3．虚拟语气在主语从句中的用法体现
在It is necessary/important/strange/natural； It is requested requested/suggested/ desired/ proposed和it is a pity等结构后的主语从句中要用虚拟语气，即Should+动词原形或只用动词原形。
如，
It is necessary that he（should）be sent there at once．
It is desired that we（should）get everything ready by tonight．
4．虚拟语气在表语从句、同位语从句中的用法体现
在 suggestion， proposal，idea，plan，order，advice等名词后的表语从句、同位语从句中要用虚拟语气，即should+动词原形或只用动词原形。
如，
Our suggestion is that you（ should）be the first to go．
My advice is that we（should）send for Doctor Li．
5．虚拟语气在其他状语从句中的用法体现
在as if引导的状语从句中，用过去式表示与现在事实不符，用过去完成式表示与过去事实不符；在so that，in order that引导的状语从句中，常用should/would/could/might+动词原形来表示虚拟语气。
如：
They talked as if they had been friends for years．
She stayed at home for a few days so that she could take care of her mother．
三、常见重点习题案例解题思路介绍
---Where is Mr. Johnson now?
---He is in the classroom in the library now. You may find him there.
A．either, or B．not only, but also C．neither, nor D．both, and 句意：上句问：Mr. Johnson在哪里？下句含义为：在那里你有可能找到他。说明他要么在教室，要么在图书馆。考查“或者??或者”。故选A。
再比如，
A．to get B．getting C．got D．get to
本题考点：动名词用法。句意：你无法想象我得到她电子邮件地址的困难。表示做什么事情难度大的英语结构为：have difficulty in doing sth，in可以省略，结合本题，故
选B。
There is overwhelming scientific evidence, ____ shown in the Fourth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC).
A、because B、as C、while D、when
解题思路分析：考点为as用法考察。结合本题：as指代前面的scientific evidence，进行进一步解释和说明。对as 的说明和解释中，运行了过去分词进行限定的方法， 这里为shown in......本题中，ACD选项都是连词来引导从句，只有as既可以引导从句，也可以进行指代。
What I would do is to go ______
A、really quietly somewhere
C、somewhere really quietly B、really quiet somewhere D、somewhere really quiet
解题思路分析：对词序考查。本句大意分析：我想做的是去个真正安静的地方。结合大意，那么应该先接somewhere，然后用补足语修饰这个somewhere。又因为quiet是个形容词，really 是副词，用来修饰quiet，应该放在quiet之前。
综合以上，本题选D。
There is a board by the road, which ____ “Parking _____!”
A、writes forbidding
B、reading forbidding
C、says forbidden
D、saying forbidden
解题思路分析：首先来看本题大意，本题说路边一个牌子，写着禁止停车。那么结合本题，英语中牌子上“写着”用say来表达，而不是汉语思维的“write”，注意分清楚中外思维表达上的差异，而且，parking被过去分词修饰， 所以，选C。
Would you please __________your name and address and telephone number here?
A. fill in B. fill C. put D. Take
解题思路分析：读题干，确立题目的正确语境。通过阅读可知，是问对方能不能在一张表格上填上相关的个人信息，比如，姓名、地址和电话号码等等。
再读选项，确立考点，为动词词义辨析。很明显put和take在这里的意思是完全不搭的，可以排除。而A和B的区别是什么呢？一般来说，填表用的是fill in，再如，fill in the blanks 表填空；而fill为填补空白、技术弱项等等的含义，如，This can help fill the void in a major industry，表示“这将有助于填补这项重点工业上的技术空白”。
We should always remember that truth is the __________ of practice.
A. produce B. product C. production D. productivity
解题思路分析：近形词辨析，这里特别针对product和production。
1. product 主要指工业产品，也可指农产品，是可数名词 。
如， Our car is a product of that factory. 我们的车是那个工厂生产的。
同时，Product 有时用于引申义。
如：
He saw man as the product of society. 他把人看作是社会的产物。
Criminals are sometimes the product of less education. 犯罪有时是缺乏教育的结果。
2. production 通常不表示具体的产品，它主要指生产这一动作或过程，是不可数名词。
如，
The company is famous for the production of small cars. 这家公司以生产小型汽车闻名。
有时，production 除表示“生产”外，还可指艺术作品，此时为可数名词。
如， The theme of his late prodcutions was life and death. 他晚期作品的主题是生与死。
结合本题，说真理是实践的结果，使用product的引申含义，选B较好。
下面介绍翻译试题的解题技巧：
1、直译
人们在感情、在对客观事物的感受等方面会有相似之处，英汉文化中有些许相同或近似的习语，这些字面意义，形象意义相同或近似，隐含意义相同，也就是说，此类字面意义和形象意义所传达出的文化信息是相同的，可以互译。
2、意译
有些习语由于文化因素的影响，在翻译时无法保留原语的字面意义和形象意义，可将原文的形象更换成另一个译文读者所熟悉的形象，从而转达出原文的语用目的，译出隐含意义。例如：
在这样的背景下，我国应当做出如下战略选择加以应对：一是掌握主动，坚持低碳发展；二是积极应对，争取话语优势。
Under such circumstances, China should respond with the following strategic choices: 1. taking the initiative in our own hands and sticking to low-carbon emission development; 2. making active responses and striving for a bigger say.
以上翻译过程中，注意“应对”、“战略选择”、“低碳发展”、“争取话语优势”等关键表达的积累和应用。
同学们，英语学习是一个体系的学习，不能形成那种支离破碎的感觉，而应该是一个系统工程！
总而言之，学习语言有两个关键点：高效科学的学习方法和脚踏实地的积累。如果有人说“我就不学英语”，我觉得完全没问题。毕竟，每个人都有不同的人生追求和层次。我只是偶尔会为那些“家里有条件，想学却学不好”的人感到遗憾而已。 祝同学们学习快乐，学有所成！谢谢！
教师：彭天蜀
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