规范教学管理 促进学校发展
海南白驹学校教学规范管理年活动工作总结报告 为进一步提升我校的办学水平，稳步推进教学的规范管理，依据《海口市中小学校教学规范管理年活动工作方案（2014——2016年）》的要求和《海口市义务教育阶段学校减负百日行活动实施方案》及我校实施方案，在以彭涛校长为首的学校领导班子的带领下，充分调动了广大教师的积极性，真抓实干，建章立制，团结协作，秉着“传承、笃学、求是、创新”的办学理念，深入开展了“教学规范管理年”所规定的一系列动作，经过近一年来的努力，学校教学管理工作卓见成效，现将具体工作总结如下：
一、学校基本情况
海南白驹学校创办于2009年9月，是一所九年义务教育公办学校，市教育局直属管理。目前，在校生5382人，其中小学生2754人，48个教学班，初中生2628人，46个教学班，教职工295人，其中专任教师284人，职工11人；高级教师31人，一级教师74人（中学42人、小学32人）；市级骨干教师26人，省级骨干教师3人。已经形成了一支思想觉悟好、业务素质高、学科结构、年龄合理、具有创新精神的教师队伍。
学校环境优美，教学区、生活区、运动区错落有致。校园面积46840平方米（约71亩），建筑面积32210平方米，其中普通教室10288平方米。有科学楼（行政办公楼）、小学部教学楼、中学部教学楼、礼堂餐厅楼（体育馆）、教师宿舍楼各1幢，学生公寓楼5幢。学校共有教室94间（含学生宿舍改造25间教室），其中小学教室48间，中学教
室46间。学校教学设施齐全，现有电脑室3间、音乐室3间，物理实验室3间、物理仪器室2间、物理准备室2间，化学实验室2间、化学仪器室2间，化学准备室2间、化学药品室1间，生物实验室2间，生物仪器室2间，生物准备室2间、生物药品室1间，图书馆、阅览室、小学科学实验室、劳技室、形体室、地理活动室、心理咨询室各1间、美术室2间。有体育馆1间、羽毛球场4个、篮球场3个、排球场2个、足球场1个、室内、露天舞台各一个，以及一个400米的塑胶运动场。
二、主要活动
为了更好地落实 《海口市中小学校教学规范管理年活动工作方案（2014——2016年）》的要求，结合学校自身的实际，从2014年11月开始，学校按照方案的各阶段部署进行了各项工作。
（一）动员部署阶段
1、建立机构，制定活动方案
2014年11月3日上午，校领导班子召开行政会，组织学习了《海口市中小学校教学规范管理年活动工作方案（2014——2016年）》，在会上，彭涛校长根据方案的总要求成立了海南白驹学校“教学规范管理年”活动领导小组，全面负责活动的组织领导、协调指导和监督落实:
组 长：彭 涛
副组长：钟前庆、冯东云、蔡道桥、杜 山
成 员：梁昌慧、郑海樱、陈举雄、王俊伟、周永军、赵明荣、
张德平、赖广伟、黄奕新、林云亥、各年级级长和各教
研组组长 会后，经过领导小组的认真钻研，仔细推敲，几易其稿，制定了《海南白驹学校教学规范管理年活动工作方案（2014——2016年）》。同时学校还从理论培训，实践指导，资料收集，宣传交流，信息技术等方面工作进行了具体的分工，使每项工作落到实处，保证了我校开展教学规范管理年活动从一开始便走上正常，有序的运行轨道。
2、动员部署
2014年11月6日下午，学校在科学楼七楼大会议室召开了“教学规范管理年活动”动员大会，彭涛校长在会上传达海口市教育局开展“教育规范管理年”活动的通知精神，明确指出“学校的中心工作是教学”，学校必须围绕教学这个中心部署工作，树立质量是生命的发展意识，树立教师是关键的责任意识，各项工作安排必须有利于教学，学校的各个部门、各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。教务处郑海樱主任宣读了我校的教学规范管理年活动工作方案，校办梁昌慧主任宣布“海南白驹学校2014——2016教学规范管理年活动正式启动”。
3、组织学习讨论
从2014年11月7日起，学校各科组利用近两周的时间在教研组活动时间内开展了“规范教学管理，提高教学质量”为主题大讨论，明确了“教学规范管理年”活动的目的、意义、内容和要求，提高了广大教师的思想认识并自觉参与活动。
4、宣传发动
在2014年11月份内，学校还利用广播、晨会、周一升旗、LED
屏、板报、宣传橱窗等形式大力宣传“教学规范管理年”活动的重要性与紧迫性，广泛动员师生员工积极参与，共同推动活动顺利开展。
（二）组织实施阶段
1、自查自纠
2014年12月份，各科组在11月份认真学习讨论的基础上，并根据我校活动方案的要求，针对教育教学各方面存在的情况，组织教师开展了组内自查自纠活动，老师们积极参与，畅所欲言，认真查摆了自身存在的问题、差距和不足，并提出了今后需要努力的方向。学校根据各科组递交的自查报告及学校目前自身存在的问题，认真细致的进行分析整理并撰写了学校整体的自查报告，于2014年12月29日向市教育局提交了《海南白驹学校教学规范管理自查报告》。
2、建章立制 建立、健全学校规章制度,使学校管理有序、科学,让管理有章可循,有制度可查,规范办学行为,是塑造学校制度文化的一项重要内容，也是学校实现规范化管理的起点。从2015年1月5日起，各教研组在现行学校教学教研制度的基础上展开了激烈的讨论，并提出了许多具有建设性的意见。教学规范管理领导小组于1月23日召开专题会议，专门研究了各科组对学校教学管理制度和校本研训制度的建议和意见。2月6日下午，校工会召开校职工代表大会，表决通过了新修订的学校教学管理制度和校本研训制度。2015年3月份，学校以教研组为单位，全面学习了新修订的各项制度，并要求每一位老师撰写学习心得体会。
3、督导检查
有了好的制度，没有落实执行，没有督导检查，那也是一纸空文。因此，校领导小组下到科组，积极参加各科组的教研活动；不定期检查各教师的教案和作业批改；深入课堂，进行推门听课；安排专人检查课后辅导工作。通过这一些列举动，教师们端正了态度，加强了课堂管理力度，参与教研活动的积极性也得到了提高，更重要的是教师们的教风为之焕然一新，学生的学风也得到了极大的改善，改变过去拖拉涣散的面貌，教学质量也在稳步提升。
4、阶段总结
2015年6月份，各教研组根据学校“教学规范管理年活动”项目实施计划表时间的安排，进行了组内阶段性总结并递交了书面报告。校领导小组根据前一阶段深入检查的各项情况和科组的报告于6月24日在科学楼七楼大会议室召开“教学规范管理年”活动阶段性总结会，表扬了做得好的科组和个人，并指出了存在问题，提出整改意见，明确整改责任。《海南白驹学校规范管理年活动阶段性总结》于2015年8月10日发送至海口市教育局。
5、重点整改
尽管在前一阶段的活动中，学校教育教学各方面取得了一些成绩，但也依然存在着不少的问题，学校于2015年8月27日秋季开学前夕召开各科组长和年级级长工作会议，明确提出了整改要求，各科组迅速行动起来，召开科组专题会议，进一步深入查摆问题并提出整改措施，教师们也积极予以配合并制定了个人的整改方案。2015年10月，学校根据各方面反馈的信息撰写了《海南白驹学校教学规范管理年活动整改方案》并递交市教育局。
6、回头检查
从2015年11月份开始，校领导小组成员深入科组、课堂、教师办公室开展回头检查活动，重点检查教师个人和科组整改方案中存在的问题，是否真正进行了整改，并对在检查中依然存在的不良现象进行了批评指正。通过“回头看”活动的进行，各教师进一步端正了工作态度，学校教风学风进一步得到了提高。 7、总结交流
2016年2月29日下午，学校在科学楼一楼阶梯教室召开了“教学规范管理年活动”经验交流大会，会上推介了中学语文组、英语组、地理组、小学语文组、英语组等科组的典型做法和部分教师的先进事迹。
2016年3月7日下午，全校教职工在科学楼七楼会议室聚集一堂，聆听各科组推介出来的优秀教师介绍教学管理、班级管理、培优辅差等方面的经验。
三、主要落实情况
1、加强教学计划管理
开学前一周，教务处制定出教学教研工作计划，并严格按照海南省教育厅规定的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时，安排好课程表，及时发放到班级、教师手中。开学后第二周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教师个人教学工作计划装入教师业务档案。由教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况
2、强化教学过程管理
2015年1月，学校在《海南白驹学校管理制度汇编》的基础上对有关教学常规管理的各项规定进行了部份修改补充，特别是《教学常规管理规范要求》和《校本研训管理要求》做了大量的修改。对教师教学工作（教学准备、上课、学生成绩考核、作业批改与辅导等），教研组工作、教师周课时及作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求。学校要求每位教师每学期有一篇800字以上的教学反思，一篇教学论文，20次听课记录。
学校每学期组织一次全校性公开课，每学期分学部召开一次教学经验交流会，努力提高教师业务能力。
学校建立有行政值周检查制度，中层及以上领导轮流值周，负责督促检查学校教学、卫生等工作；教务处实行每节巡课制度，认真检查记载教师上课，早晚自习情况，认真填写值周日志；学校领导推门听课制度，大大强化了教学常规管理的力度。
每学期开展好两次考试，认真开好每个考务会，严格组织教师监考评卷，认真分析学生成绩及教学中出现的相关问题。期中考试结束后一周，组织各班召开学生家长会，向家长汇报学生的学校成长情况，取得家长对学校教学工作的支持。
3、细化教学常规管理和考核工作要求
根据《海口市教学常规管理规范要求》，进一步细化了我校的教学常规管理与考核工作要求：
（1）加强备课设计
教师每学期要写出所教学科教案：教案内容具体实用，有全册教材分析、教学计划、进度表和课时计划，有板书设计和教后反思。提
倡教师们手写教案，特别是青年教师要写详案。落实严格的集体备课制度，同年级同学科教师每月至少集体备课两次，都能认真做好记录，并积极进行备课改革，增强了教师的业务素质，提高了课堂教学效率。
学校鼓励各教师利用现代化设备辅助教学，运用挂图、模型、实物以及多媒体等技术手段，提高教学效率。教师们还根据所担任课程的特点，灵活自主选用各种教学手段进行教学，使教学更加直观、形象、丰富、生动，收到了良好的教学效果。
（2） 加强教案检查反馈。
为了确保教师的备课质量，学校组建以分管领导、学科教研组长及备课组长为主的作业、备课检查小组，每学期定期检查两次，段考前一次，期末一次，平时注重不定期抽查。检查结果及时反馈，促进教师的自我更正。
（3）提高课堂效率
提高课堂效率是教学管理重点之一，也是全体教师共同努力完成的任务。严格按课程表授课，不允许旷课或私自换课，要充分利用课堂授课时间，提高工作效率，克服教学中的盲目随意性，教学环节要求清楚、有条理，讲练时间安排适当，避免一言堂和满堂灌的现象发生，每位教师要熟悉掌握课程标准的要求，在此前提下，树立生本思想，积极进行课改的探索，发挥自身的个性化教学特长，创设一种生动活泼、乐教乐学的课堂氛围。
（4）加强课外辅导
由于我校位处城乡结合部，学生基础比较薄弱，后进生多，为此，学校要求全体教师认真制订培优辅差措施，注重计划性、针对性和有效性。对成绩优秀的学生要设法帮助他们进一步提高促使其冒尖，对成绩差的学生要热心、耐心、细心的辅导；在课外，要求教师积极创造条件，开展好学科课外兴趣活动，激发学生学习兴趣，提高优秀学生的学习能力；对于学困生，学校要求各任课教师树立谁任教谁负责的态度，挤出时间做好补差工作。
（5）规范作业布置批改
学校非常重视教师作业的布置与批改，除每学期的两次作业检查之外，学校还不定期抽查老师们批改的作业，并进行学生访谈与调查，及时了解教师的作业布置及批改情况，对存在的问题及时解决，并作为教师考核的依据之一。另外，学校还要求教师在作业布置形式方面灵活多样。如：口头、书面、思考、试验、制作、观察测量、调查等。要注意选择具有典型性和代表性的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。同时作业布置时内容要精选，要紧扣教材的重点和难点，针对不同层次的学生分类布置作业，作业的份量要适当，难易适度，要有坡度，同时各年级的作业要严格按照减负要求布置，严格控制作业时间，严禁机械性、重复性作业。对学生的作业要求必须做到独立、及时、书写工整、格式规范，严禁抄袭作业。教师在批改作业时做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠；对学困生要尽量进行面批，对作业中存在问题的学生要及时补救；同时批改作业时用符号、记分、等级、评语相结合的方法，作出公正的评价，以此激发学生的学习欲
望，提高学生的学习积极性。作业批改时还应注明批改日期，对作业中存在的问题要及时讲评，并要求学生及时纠错再批改。
为进一步把教师个人业务考核工作做细，学校专门设计了一份《海南白驹学校教学常规管理教师评价表》，首先要求教师个人自评，然后教研组评分，最后再有学校审核评分，盖上公章并装入教师个人业务档案。因此教务处要求各教研组在实际工作中认真记载统计，力求更真实地反映教师实际情况。
4、加强教研组建设和管理
教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，认真落实“科研兴教，科研强校”思想，努力打造一支过硬的教师队伍，切实提高教育教学质量。
各教研组每两周至少开展一次校内集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。
（1）学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作。
（2）每学期召开教研组长汇报交流会两次，总结前一段时间的工作，交流开展教研活动的经验，每学期末进行一次评比，奖励优秀教研组长。
（3）每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性，并在教研组长会议上进行了交流。
（4）每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，装入教学业务档案，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学
期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，并作好记录，向教务处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行教学职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。
（5）学校严格进行教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者作缺旷论。每学期由教务处或教研组组织两次教学理论研讨活动，学习先进的教育教学理论，进行教育教学课题研讨，结合学校、学生实际，有针对性、务求实效。教研组坚持集体备课，有中心发言人，由各组教师轮流担任或教研组指定。
（6）每学期教研组组织教师轮流上公开课，做到认真准备，上课有创新，有特色，听课后组织进行评议，评议均有记录。每学期各教研组推举一人上一堂研究课。均认真备课、听课、说课、评课。每学期我校都积极组织教师参加校内或市级以上优质课、录像课评选。
（7）每学期学校要求每位教师交一份有创意的优秀教案，装入教师的业务档案，并计入年终考评。
（8）学校要求每位教师每学期交两次考试的质量分析（期中和期末），一篇工作总结及教学研究论文，装入教师业务档案，优秀的教学论文在组内、校内进行交流，并推荐到省市参加评比。
5、强化提高教师专业素质
根据我校校本研究的实际，我校进一步着重教研的层次性、多样性，坚持专业引领，骨干带动，师徒结对，同伴互助，自我反思，自主发展的策略，促进教师专业化成长。
（1）制定《校本教研制度》、《校本教研计划》、《海南白驹学校校本研训管理要求》，提高学校教学常规管理的宏观调控能力。
（2）加强教师业务学习管理，促进教师进一步增强学习意识，培养学习型教师。组织教师学习《教育部关于加强中小学管理规范办学行为指导意见》、《海口市中小学教学常规管理办法》、《课程标准》等学习资料。
（3）继续进行“外出学习、一人学习，众人受益”式的培训。学校一向重视教师外出学习，先后支出培训经费约40多万，共派出60多位教师到西安、广州、上海、成都等地参观学习、学习先进教育思想教学方法，提升了教师们的思想道德水平和教育教学水平。并且要求外出学习、培训、考察的教师必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
6、特色活动，强力推进
学校要求教研组在校内开展教研活动要有特色。近一年来，各教研组开展了以课题成果汇报、专题论坛、教学沙龙、学生综合素质展示、示教示学、教材教法研讨等为主题的教研活动。主要有：骨干教师教材分析会、骨干教师教学经验谈、评课沙龙、课题成果汇报，学生英语朗诵比赛、经典诵读、书法大赛、口算竞赛、作文比赛等活动。要求活动情况有记录，明确时间、地点、内容、参加人员，活动后及时进行活动总结与反馈。除了在校内开展教研活动外，还积极参加市教培院组织的教研活动。只有在不断引进相互启迪，相互借鉴，相互交流中来吸取营养，反思不足，才能真正提高教师业务素质，树立新的教育观念。
7、加强教学质量检查，促进教学质量提高
（1）进一步加强课堂教学监控力度。建立学校领导听课和评课制度。学校领导经常深入课堂听课，课后主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法。学校领导成员每学期听课不得少于25节。学校领导要经常巡视班级教学状况，强化课堂教学监管力度。
（2）教育质量监控工作常抓不懈
期中期末考试实行“五统一”（统一时间、统一命题、统一监考、统一阅卷、统一评价分析）和“两单两交叉”（学生单人单桌，教师交叉监考，交叉评考）。以确保教师的教学质量评价和学生的学业评价客观、公正，为学校的教学指挥提供准确的信息。同时，为严肃考试纪律，建立《海南白驹学校监考阅卷制度》，具体明确了教师的责任。
四、取得效果：
近一年来，我校在上级的正确领导和市教培院的悉心指导下，在全体教师们的努力下，教学质量有了明显的提高，效果比较明显，具体主要体现在以下向个方面：
（一）促进了教师专业水平的提高
近一年来，教师们通过各种形式的培训学习，大量阅读有关课改书籍，撰写教学手记，建立教师成长档案等形式，对自己的教育教学行为进行综合分析，反思，探索和解决教育教学中存在的问题，同时通过开展读书交流活动，举行集体备课、课堂教学比拼等活动，为教师专业发展提供展示的平台，有效地促进了教师专业水平的提高。
（二）促进学生综合素质的提高
在教学实践中，教师们确立了“以生为本”的教育观念，坚持“全心全意为学生服务，全心全意为家长服务，全心全意为社会服务”的育人宗旨，尊重学生，爱护学生，注重学生的全面协调发展，关注学生的情感态度和价值观的形成，关心学生的身心健康成长。课堂上学生思维活跃，敢于质疑，善于思考，逐步学会了发现问题，分析问题，解决问题，在老师的引导下乐于合作探究，不断提高实践创新能力，为学生的终身发展打下了扎实的基础。同时张扬了学生个性，努力提高学生的综合素质。学生在参加上级组织的各类竞赛中，都能获得优秀的成绩。
（三）中考成绩喜人
2015中考，我校有135人成绩达700分以上，一共有179名学生被第一批省市重点中学录取，其中有7名同学被海南中学录取。
五、今后努力的方向
教学规范管理是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的立教之本。自开展“教学规范管理年活动”一年以来，海南白驹学校学校健康稳定发展无不凝聚市局领导的心血和全校教职工的努力，并实践着“白驹”的办学思想。在此感谢市局领导的正确引领和支持。一年中，我们在收获的同时，也能细心地发现，我们很多的工作有待完善，很多的困难需要大家理解、帮助。面对竞争、面对挑战，我们始终坚持“成绩面前居安思危，困难面前自强不息”的原则，全校上下将继续同心同德，积累经验，珍视问题，改进不足，发扬“冯白驹将军二十三年红旗不到”的精神，以务实的态度和开阔的思路，以饱满的热情争创市级优质学校，创办人民满意的学校，为构建和谐
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