教科研课题阶段性总结
新课标要求实现师生教学关系的转变，而要实现这一转变，首先是教师思想意识的转变，改传统的师教生学为朋友式、合作学习交流探索式的教学方式，为此，我们各教研组都以课堂教学中，师生教学关系的转变为课题，在教学过程中进行研究、探索，在实践中，不断发现问题，不断总结经验，他们在教学实践中，分别结合所有学科和学生的年龄特点，确定了子课题，进行研究、探究。在师生的共同努力下也取得了丰硕成果。
1、通过几轮的听课、评课活动，发现学生的学习主动性有所增强，教师指导学生合作交流探究的学习方式应用比较广泛，学生的合作学习意识和主动性有了不同程度的提高。
2、教师教学中，注重了学生的兴趣、爱好、个性发展因素，能真正做到因材施教、张扬个性，使不同学生在不同方面有所提高。
3、教师在课堂教学中能够利用动态语言、肢体语言或书面语言对学生的学习情况进行鼓励或赞扬，学生的学习主动性都有不同程度的提高。
4、通过一学年的共同努力和探索，老师们也取得了不少的收获，他们的教学经验、论文有的在省、地、市、国家级获奖，有的发表在各级报刊上，受到学生家长和各级领导的赞扬。
过去一年的课题研究工作，虽然取得了一写成绩，但也存在不足，比如：老年教师的研究积极性不高，比如：受学校资金和其他因素的影响，教师的研究有时受一定条件的制约，在一定程度上，也影响教师的研究、成绩的提高，希望随着改革浪潮的不断涌进，我们的师生在各方面都更有进展，能为祖国和人民培养更多的有用人才。
苏屯小学
2011年7月
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