重庆市中小学（幼儿园）家庭教育优秀论文及案例评选
论孩子的家庭品德教育
重庆市武隆县江口中心小学校 陈燕
摘要：父母永远是孩子的第一任老师，父母的言谈举止对孩子的示范作用举足轻重；家庭是孩子茁壮成长时间最长的港湾，家庭环境会直接影响到孩子的性格品质、道德情操等等。孩子道德品质的形成是循序渐进到根深蒂固的，家长多向孩子传递正能量，对其从小培养，从小塑造，才能帮助孩子道德品质发展成型。
关键词：家庭道德品质教育
一、家庭对孩子道德品质的影响
（一）家庭对孩子道德认识的影响
道德认识主要是指对物是人非及行为善恶的评价。只有知道是非标准、明白善恶界限，才能使孩子懂得该不该做？为什么要这样做？从而自觉地遵守这样的道德行为。孩子的道德认识是从无到有，由浅入深，从简单到复杂，由零碎到系统地发展起来的。在学龄前期，他们在家庭和社会生活中，被大人评价为 “乖”或“不乖”；他们从影剧和画册的形象中，慢慢分清谁是“好人”或“坏蛋”。这种最初的是非善恶观，往往离不开具体的人和事。但随着年龄的增长和眼界的开扩，他们才逐渐形成一系列抽象的道德认识，比如：无私和自私、诚实和虚伪、文明和野蛮、公正和偏邪、勤劳和懒惰等等。知道了孩子的道德认识过程，我们家长就应该“晓之以理”，坚持正面教育引导。
我们往往会用是非善恶去评价生活中的许多人和事，而孩子的道德评价能力最初是在大人的影响下形成的，开始他们常常只是重复父母和老师的看法，以后才慢慢学会独立分析。在家庭中，不同家庭成员教育孩子时，要求、内容、方式和方法可能出现差异，但孩子年纪
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