《林黛玉进贾府》
福州高级中学范云芳
教学目标
知识和技能
分析林黛玉这一人物的性格特点，把握小说刻画人物方法。
了解小说通过渐进式人物塑造方法，多角度、全方位、有层次地展现林黛玉人物形象的容貌、神态、风度。
过程和方法
以林黛玉性格分析为突破口，把握小说人物形象塑造方法。
借助多媒体，运用诵读、合作探究等多种方法解读人物形象。
情感和价值观
深入感悟《红楼梦》思想内涵，引导学生准确解读古典小说人物个性
教学重点
小说人物林黛玉性格特点的分析。
教学难点
通过林黛玉性格的分析，了解小说渐进式人物塑造方法。
教学课时：一课时
教学过程
先请大家看段视频，（播放视频《枉凝眉》）（3分钟）
导入
上节课我们借林黛玉的一双慧眼第一次展示了全书的典型环境――贾府，这节课我们将转入对人物形象的鉴赏。作为古典小说的巅峰之作《红楼梦》，在人物塑造上，脂砚斋曾评：“摹一人，一人必到纸上活见”，可见《红楼梦》中的诸多人物，曹雪芹都能做到各具情态，栩栩如生。要做到这点，离不开高超的创作手法，而渐进式手法就是其中之一，何谓渐进式，即运用多种手法，多角度、多层次地全方位塑造人物，实现人物形象从单薄呆板到丰满鲜活的塑造。今天，我们以林黛玉为例，通过分析这一人物形象，来了解渐进式人物塑造方法在文中的运用。（1分钟）
三、整体感知
师：视频中的黛玉秀外慧中、温婉动人。这样一个女子，初到贾府这一深宅大院中，她有着什么样的心理？
生：“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。” 师：这种“步步留心，时时在意”的心理，在文中哪些地方体现？请大家以黛玉的行踪为线索，结合文本来找找。
林黛玉的行踪是：贾母院——贾赦院——贾政院——贾母院。我们就分四个小组来讨论，待会派代表来陈述。（1分钟+3分钟讨论）
（学生畅所欲言，讨论探究）
归纳如下：
1、 语言描写：
⑴婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：邢夫人苦留黛玉吃过晚饭再去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”
【明确】面对舅母的赐饭，林黛玉考虑到要去拜见二舅舅，她不肯吃了饭再去拜见二舅舅，
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