《年、月、日》教学设计
教学内容： 苏教版三年级下册《年、月、日》。设计思想： 整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。
学情分析：
三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。只不过学生的这些经验是零散、模糊的。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识。
（2）能知道一年有12个月，大月有31天，小月有30天，知道哪几个是大月，哪几个是小月。
（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能
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