比一比教案（第一课时）
柯佩茵
一． 教学内容
北师大小学数学教材二年级下册第三单元第27~29页。
二． 教学目标
1.知识与技能
（1）掌握比较万以内数的大小的方法，并且能够用符号表示万以内数的大小关系。
2.过程与方法
（1）通过比一比活动，让学生经历探索比较的大小的过程。
3.情感态度与价值观
（1）调动学生学习的积极性，培养学生小组学习的精神。
三． 重点难点
重点：掌握比较万以内数的大小方法
难点：熟练进行书的大小的比较。
四． 教具学具
PPT , 0~9的数字卡片，信封
五． 教学过程
（一） 创设情境，导入新课（5分钟）
师：笑笑和妈妈去商场买电视机，妈妈看中了两款电视机。你们能判断出谁的价格便宜吗？ 生：康佳电视机的便宜。
师：我们今天就要学习比较大小的方法，等我们学完了这些方法，再回头看看你们的判断对不对。 （二）合作探究，学习新知
1. 比较数位不同的数（10分钟）
师：因为游戏的需要，我们将班里的同学分成两队，左手边两组叫第一小队，右手边两组为第二小队。你们先读一下游戏规则。
游戏规则（1）两队各派一名代表上台抽数。
（2）猜拳决定哪队代表先抽数。
（3）抽的数大的队伍获胜。
师：每组请一个代表上台。
（生猜拳，抬头抽数，第一小队抽中386，第二小队抽中1432.）
师：哪个小队抽的数大？
生：我觉的第二小队的数大，4位数比三位数大。
师：说的有道理。还有谁想说说？
生：我觉得第二小队的数大。因为386不满一千，1432超过一千，所以1432大。
师：我们再来抽一次。
（生猜拳，选择信封。抽数，第一队抽到863，第二队抽到1254。）
师：谁的数大？
生：我觉得第二队的数大，因为……..
师：这个是3位数，这个是4位数，他们的数位不同，不同数位比较大小的时候，你得出了 什么规律吗？
生：不同数位比较大小，数位多的数大。
师：答的不错，我们读两遍这个规律。（生读两遍）
师：用我们刚学的规律，快速得出答案。
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