实验小学特色班集体创建工作交流
回顾这一年来,我们在特色班集体创建工作上所付出的努力,取得的一些经验,并且反思一下这项工作中我们还存在的不足。争取在2017年的特色班集体创建道路上做得更好,走的更顺。
创建背景:
自我校2012学年度开展争创星级班集体以来,学校尝试建立民主与自主的班级管理创新机制。在此基础上我们也在不断寻求班集体建设的新思路、新发展,创建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于德育工作的顺利开展,提高班级管理的品位,在树立良好班风学风的同时为学生搭建自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的平台。为此我校开始实施特色班集体创建,由校长亲自抓,德育室、大队部落实培训、推进,由我校得力精干的班主任队伍具体实施。一年来,全体学生在班主任的带领下,群策群力,自主参与特色班级建设,努力使班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,使班集体成为我们每一个学生温馨、快乐的家园。正由于这样一个个小集体的蓬勃进取,才使得学校这样一个大集体能够蓬勃的发展。
现对这阶段特色班集体创建工作做一下简单的交流:
一、制度健全 评价客观
我校在特色班集体创建上,立足制度规范,评价客观。根据我校实际情况,在听取全体班主任以往的班级管理经验的基础上,遵循《实小优秀特色班集体评估指标》和《实小特色班集体考评实施方案》,来规范班级管理和班主任工作。通过这些实际可行、操作性强的制度有效的做到了有据可依,有章可行,特色班集体建设、班主任工作考核也实现了制度化,常规化。本学年,通过班主任共同参与评估指标、考评细则的修订,使班主任对具体管理内容、达标要求有较为清晰的认识,以此不断规范和改进自己的班级管理模式,从而师生关系更和谐,班级凝聚力更强,师生对创建也有了较高热情。
“特色班集体”创建活动这一年,各职能部门协调参与,对创建班级进行定期的检查,再由各相关部门根据《实验小学特色优秀班集体评估指标》具体评估要素,采取查、看、问、测等方式对班级工作进行考核评价,大大加强和规范了对班集体建设工作的指导和督查,同时也形成了班级建设管理的有效新模式。从
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