实验小学特色班集体创建工作交流
回顾这一年来，我们在特色班集体创建工作上所付出的努力，取得的一些经验，并且反思一下这项工作中我们还存在的不足。争取在2017年的特色班集体创建道路上做得更好，走的更顺。
创建背景：
自我校2012学年度开展争创星级班集体以来，学校尝试建立民主与自主的班级管理创新机制。在此基础上我们也在不断寻求班集体建设的新思路、新发展，创建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于德育工作的顺利开展，提高班级管理的品位，在树立良好班风学风的同时为学生搭建自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的平台。为此我校开始实施特色班集体创建，由校长亲自抓，德育室、大队部落实培训、推进，由我校得力精干的班主任队伍具体实施。一年来，全体学生在班主任的带领下，群策群力，自主参与特色班级建设，努力使班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，使班集体成为我们每一个学生温馨、快乐的家园。正由于这样一个个小集体的蓬勃进取，才使得学校这样一个大集体能够蓬勃的发展。
现对这阶段特色班集体创建工作做一下简单的交流：
一、制度健全 评价客观
我校在特色班集体创建上，立足制度规范，评价客观。根据我校实际情况，在听取全体班主任以往的班级管理经验的基础上，遵循《实小优秀特色班集体评估指标》和《实小特色班集体考评实施方案》，来规范班级管理和班主任工作。通过这些实际可行、操作性强的制度有效的做到了有据可依，有章可行，特色班集体建设、班主任工作考核也实现了制度化，常规化。本学年，通过班主任共同参与评估指标、考评细则的修订，使班主任对具体管理内容、达标要求有较为清晰的认识，以此不断规范和改进自己的班级管理模式，从而师生关系更和谐，班级凝聚力更强，师生对创建也有了较高热情。
“特色班集体”创建活动这一年，各职能部门协调参与，对创建班级进行定期的检查，再由各相关部门根据《实验小学特色优秀班集体评估指标》具体评估要素，采取查、看、问、测等方式对班级工作进行考核评价，大大加强和规范了对班集体建设工作的指导和督查，同时也形成了班级建设管理的有效新模式。从
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