《测量水的温度》教学反思
本课重点是让学生学会测量水温的步骤和方法，也是一个比较容易出错的点，所以我在上课的时候以这样的形式来教，出示图片让学生自己先根据图片来说说你的方法，师根据图片一条一条引出实验步骤，然后每条归纳出简单的几个字，这样学生记起来也容易，最后我让生上来演示，在实验操作前又重复了这个方法，目的让学生牢记这种好方法，能知道学生的前概念，然后根据他们的前概念进行补充以此来加深他们对这个步骤的掌握。
本节课有两个学生活动，第一个活动测量4种不同温度的水，并记录数据，这项活动的意义是看学生操作方法有没有错，如有错适当给予纠正，为下一个活动做准备；第二个活动是隔2分钟测量水的温度，这个活动的意义在于1、多次测量水温的实践意义；2、通过数据分析出水都在下降，只有自来水没有下降，温度越高的水下降的越快。由于是三年级学生让他们去分析数据，从数据中发现这个结论，有点难，我就以看曲线图和填空的形式来让生整理和得出结论。发现学生一下子就会了，这点使我很满意。能将本节的难点一下子突破了。最后我让生思考水过了几天之后会怎样变化，以此来巩固我们做做的这个实验，发现最后水的温度跟周围环境的温度是一样的。然后总结，收尾。总体来说整个过程
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