《人琴俱亡》教学设计
【教学目标】
1．疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2．感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点。
3．改写文章内容，扩充情节，丰富人物形象。
【教学重难点】
感受课文的内容，体会人物的心情和鲜明的个性特点。
【课时安排】二课时
【教学流程】
一、创设情境 ，导入新课
1．假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？
2．师有感情地讲述：人类的情感很多，但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情，今天我们就来体会一下感人肺腑，而又催人泪下的兄弟之情。展示预习 ：交流搜集到的有关《世说新语》的资料。
二、检查朗读情况，结合朗读正音 读后由学生评议，并在评议中进一步朗读。（主要从音量、语速、节奏、感情等方面评价）
三、小组合作 疏通文意
1．让学生结合注释翻译课文，把不会的词、句圈出来，以备小组合作讨论。
2．小组交流、讨论，教师巡视，并给以适时地帮助。共性问题在全班内交流。
3．检查词的解释和句子的翻译的落实情况。（投影）
4．教师指名学生复述故事或翻译课文。
四、研读课文 体会感情
学生齐读课文，然后思考：
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、探究、交流。
五、布置作业：
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