《迷人的动画片》教学案例
山东省滨州市滨城区授田英才学园 韩远远 学习领域：欣赏·评述
教材分析：
本课属于欣赏*评述课型，重在培养学生通过欣赏动画片，感受动画形象的魅力以及动画片的迷人之处。动画片是陪伴孩子们成长的重要伙伴，各种各样的卡通形象已经深入到孩子们的心灵，也是我们教材中重要的学习题材。在本节课中，我们想利用导游小黄人参观场馆的方式，将各部分知识进行串联，对于动画片的认识和学习从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上，关注 “欣赏?评述”的深层次发展，有一定的难度，但动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识迷人动画片的过往是许多孩子愿意探索的领域，因此把握好这一点，开展有效、有趣的教学活动是我设计此课的指导思想。
教学目标：
1、知识与能力：了解动画片的种类，动画片美术形式的多样性和表现手法的多样性（拟人、简化、夸张），以及简单的动画设计方法（连续动画和反复动画）。
2、过程与方法：能判断不同美术形式的动画片，能认识表现手法的用意。
3、情感、态度与价值观：享受动画片带来的乐趣，在观看的基础上更深切的感受动画片的魅力。
教学重点：
动画片美术形式的多样性和表现手法的多样性（拟人、简化、夸张），以及简单的动画设计方法（连续动画和反复动画）。
教学难点：美术形式与美术手法对动画片的作用，理解动画设计的方法原理。 教学准备：
多媒体课件、动画资料图片。
教学过程及学生活动：
一、引导阶段，创设情境——动画形象展
老师出示一个动画形象——小黄人。
师：大家看这是谁？
生：小黄人
师：这是老师最喜欢的一个动画形象，它出自于动画电影《神偷奶爸》。课前同学们也搜
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