做守护春天的使者

----浅谈小学低段班主任工作点滴都江堰市沿江小学陈洪君

“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”这是朱自清先生笔下的春。我想：像花儿一样的孩子们就应该是我们倾心守护的春！看他们：千姿百态、生机勃勃、春意盎然，终将会万紫千红！

从事了多年的小学班主任工作，说不上有多少经验，更谈不上有什么成功。但提起“班主任”一词，心中便是深深的眷念、感悟和敬畏！

我眷念自己读书时的班主任，他们的谆谆教导犹在耳旁。也眷念我儿子的班主任，他们一次又一次的悉心教育，让儿子迎接了挫折、早恋、游戏……再想想自己，我有了一个坚定的选择，那就是“我要做守护春天的使者！”

小学低年级的孩子，尤其是刚刚入学的，他们稚嫩得就像破土而出的幼苗，需要尽心的呵护！不可任由其自生自灭。他们充满了无比的好奇，教育他们，就像在一张白纸上作画，需要精心构思、慎重落笔！来不得弃之重来的想法。所以我深深地感到作为他们的班主任，有多少不容易！你得学会多多地鼓励和嘉奖。

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。大家都知道的“标签效应”，心理学上也叫暗示效应。这一心理规律在低段教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。所以，我们必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。

现在在我班里有一个残疾孩子，她左手不便，经常流着口水，走路不够稳，口齿也不是很清。虽然她不算成绩，可在我看来，她很懂事，没有智力问题。一开始我也有担心，害怕她哪一天摔倒了，出什么安全问题，到时，自己就是惹了一身的麻烦。或许也该让她去特殊学校吧。然而当我听了一次有关随班就读的培训后，我彻底放下了原有的顾虑。都说我们是人类灵魂的工程师，如果尚能大爱地面对这个孩子，也不枉自己这一生。从心底悟到：这不是我的不幸，而是结下了一生的善缘！

常听人说，上帝在给你关闭一道门时，同时也为你开启了另一道门！所以在孩子们面前，我从来都把她看成是正常的孩子。因为我不想给她异样的目光，我想让她不觉得自己比其他孩子差。她一样可以自立，一样可以爱上学习，一样可以……于是她会认真写字，尽管只用了一只手，可是居然也会写出工整漂亮的字来！她还会自己打饭，甚至还会帮助别人！真的应验了“世上无难事，只怕有心人”这句话呀。一个残疾的孩子尚能如此，那我的班何愁教不好呢？我感谢这个孩子，我想全班的孩子也应该感谢她吧！我多么希望她会是第二个张海迪！

那就让我们所有的孩子像她一样，从小树立远大的理想，为梦想奋斗不止。坚强、阳光，如春天的小草！

不过你还得处处以身作则，不拘小节、亲力亲为。

低段的孩子不会做一些事，我们只能示范。比如教他们摆放文具、怎样正确坐立走、怎样握笔、怎样收拾书本……细致到家了呀！我们乡村里的一年级班主

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