第1课从“开皇之治”到“贞观之治”课案
一、教学目标：
1．记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，
2．了解“贞观之治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。
二、教学重点、难点：
重点：“贞观之治”
难点：1. 唐太宗治理国家的政策 2.“贞观之治”形成的原因
三、设情激趣：
上学期，我们学习到了我国的第一个封建繁荣时期——秦汉时期。这学期我们将要学习更加繁荣和开放的古代时期。今天我们先从隋唐时期开始学习。
四、自主学习：
探究1：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？都城在什么地方？有什么意义？
点拨1：581年，杨坚夺取北周政权，建立以长安为都城的隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创?大一统?的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。
探究2：唐太宗治理国家的政策是什么？
点拨2：1、政治方面，选用良吏，提高行政效率。2、经济方面，轻徭薄赋，减轻农民负担。3、简法轻刑，调整修改法律。4、教育方面，重视教育，大力培养人才。5、在民族政策方面，实行恩威并重的政策，改善民族关系。
探究3：“贞观之治”是如何形成的？
点拨3：一是唐太宗吸取历代、特别是隋朝灭亡的教训，调整了统治政策。因此，他经常与臣下商讨前代兴亡的经验教训，权衡得失调整、制定治国方针。二是唐太宗指定的有利于发展生产、巩固政权的措施直接产生的作用。三是唐太宗本人的精明、能干，励精图治。四是国家统一，广大人民的辛勤劳动。
六、拓展延伸：
向学生讲解隋唐时期的三省六部制
三省六部制：是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式
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