类别：数学
第41分钟也精彩
——浅谈小学数学课外作业设计的技巧
长兴县第一小学 包继英
摘 要: 随着课堂教学改革的不断深入，教师重视了课堂教学设计的研究。但忽视了课外作业设计的研究，部分教师课外作业布置还是像过去一样形式呆板、内容枯燥、要求划一、评价单一、习题繁多、琐碎、复杂，加重了学生的负担 ，为了适应新课标题提出 “一切为了学生的发展”的新理念指导，小学数学教学应努力改变作业布置模式，变单一为多样，变机械重复为新颖有趣，变消极应付为积极主动，让课外作业成为学生学习的创新乐园。精心设计课外作业，对于落实减负提质，推进素质教育有着重要的作用。
关键词：小学数学 课外作业 设计 技巧
一、 生活化——注重生活基础
现实世界是数学的丰富源泉，小学生学习的数学应是生活中
的数学，是学生 “自己的数学”。教材上的作业不是课外作业的
唯一来源，周围的社会资源和学生自身的课程资源，是更好的作 业设计资源。我们合理利用社会资源和学生 自身资源设计作业， 让学生的课外作业回归 “学生主体”、“生活实践”真正促进学生发展。如教学圆认识后布置在操场上画一个半径是2米长的圆该怎样画。教学统计图表后，要求学生站在环城路上一分钟内所 经过的车辆情况制一张统计表和统计图。比如教学 《三步计算的 应用题》后，向学生提供了以下信息：
四、五年级准备租船去春游，老师和学生共645人。航运
公司告知：大船限坐100人，每条租金500元，小船限坐50人，每条租金300元，航运公司提供了设计好的三种租船方案。
思考：你认为哪种租船方案最好。
第二天上交作业进行讲评时，有的学生发现了原方案中每增
加一条大船就减少两条小船的规律，有的学生发现 “租大船按座位计算便宜些”。学生们设计出最便宜的租船方案： 6条大船，l条小船，坐648人，租金3300元。 通过生活化的作业设计，学习完成时感得亲近，不会显得累。
二、人文化——注重全面发展
新课程标准 中强调，义务教育阶段应努力实现 “人人学有
价值的数学，人人能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不
同的发展”的数学课程念。真正确立 “以人为本”的数学教学目标，使数学学习成为
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