《汉武帝巩固大一统王朝》说课稿
说课人：本寨中学邹廷海
各位评委老师：
大家上午好！
今天我说课的题目是《汉武帝巩固大一统王朝》。我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程四个方面进行说课。请老师们指导。
第一方面是说教材分析
首先说本课内容、地位及课标要求
《汉武帝巩固大一统王朝》是七年级上册第三单元的第12课，讲述的是汉武帝对大一统王朝的巩固。之前学生已经学习了秦始皇加强中央集权的措施，汉武帝推进大一统是秦中央集权制的巩固和延续，这也为以后学习唐宋元加强巩固中央集权打下了基础。因此，本课是整个中国古代史不可或缺的部分，其中的知识点（如思想上、经济上的措施）在历年的考试中常有体现。
本课的课标要求是：知道“罢黜百家，独尊儒术”的含义和作用。知道汉武帝从思想、政治、经济等方面巩固“大一统”王朝的主要史实。
其次，根据课标要求制定了如下教学目标： 知识与技能目标：知道汉武帝为巩固大一统局面采取的措施，评价汉武帝，理解大一统局面对中华民族的重大历史意义。
过程与方法目标：通过探究“汉武帝面临的烦恼”“推恩令妙在何处”等问题，培养学生的概括问题的能力和用全面的观点分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标：认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，对于巩固统一的多民族国家有着重要作用。 再次，根据课标内容确定了本课的教学重点是汉武帝“大一统”的措施，难点是“罢黜百家，独尊儒术”。
对于重点、难点突破处理上，根据七年级学生的认知程度，结合视频、图片等的播放与展示，增强直观认识和理解，加上教师的强调说明，从而使学生明确重点内容；在难点上，适当点明事件的关键点，从而达到解决问题的目的。
第二方面是说教法分析：
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。根据新课标的要求以及七年级学生的感性思维较强，理性思维正在形成的特点，结合本课内容，我将运用直=66 1
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