功
【教学目标】
1、 初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。
2、 初步理解功的计算公式、功的单位，学会用功的公式，进行简单的计算，对1焦耳的功形成一个具体的观念。
【教学重点】做功的两个必要因素、功的计算公式。
【教学难点】做功的两个必要因素
【教学器具】多媒体、木块、钩码、细绳，黑板，直尺。
【教学过程】
一、 新课引入：
多媒体出示尝试题（一）：
1、复习提问： 如图，放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。
2、 如图，用细绳拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出 了贡献？再如火箭升空，工人推车前进，叉车托举货物又是什么力对它们的运动作出贡献或者什么力有了成效
学生练习、讨论，教师巡视。请一位学生板演题1木块受力示意图，然后请学生举手回答题2、并给予指正和肯定。最后归纳小结：
师：力学中"功"，主要吸收了"贡献"、"成效"的意思，指一个力作用物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力对物体的移动作出了贡献，取得成效，就说这个力对物体做了功。如题2中绳子的拉力对木块做了功。从而引入新课。
二、新课教学
板书：（一）、功：一个力作用物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
（二） 功的两个必要因素
师：下面请同学们再次观察刚才的图片并回答什么力作了功？做功的力和运动方向有什么关系？
并思考下列问题，多媒体出示尝试题（二）
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