第14课 我有一个梦想
【教学目标】
1．知识目标：理解作者的梦想（主张）。
2．能力目标：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的效果。
3．情感态度与价值观：感悟马丁·路德·金的那种为了实现自己梦想的崇高献身精神；教育学生树立远大的理想，为崇高的理想而奋斗。
【教学要点】
重点：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的效果。
难点：深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
【教学步骤】
二课时
第一课时
一、激趣导入，明确目标。
同学们，上面学习的《应有格物致知精神》的作者是获得过诺贝尔奖的科学家。你们知道有史以来最年轻的诺贝尔奖获得者是谁吗？（美国的马丁·路德·金，获诺贝尔和平奖）他为什么会成为诺贝尔奖最年轻的获得者呢？你们学习了一篇文章就会知道，这篇文章就是《我有一个梦想》。
二、创设情境，自主学习。
介绍文章的背景
1．作者简介
读课文——整体感知
要求⑴先标明自然段，解决字词问题；⑵默读，快速浏览全文；⑶请学生朗读课文；⑷结合课文内容思考，作者在文中论述了什么主题？
1．需要掌握的字的读音
束缚（shù fù） 镣铐（liào kào）歧视（qí）枷锁（jiā）一隅（yú）骇人听闻（hài）兑现（duì） 缔造（dì） 草拟（nǐ） 履行（lǚ） 戳子（chuō） 储存（chǔ）侈谈（chǐ）崛起（jué）磐石（pán）义愤填膺（yīng）飓风（jù）心急如焚（fén）蜕变（tuì） 摇摇欲坠（zhuì） 赎罪（shú）坎坷（kǎn kě）祈祷（qí dǎo） 巍峨（wēi é） 耶稣（sū）
2．词语积累
煎熬：比喻折磨。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
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