《陈太丘与友期》教学实录
一、激趣导入：
教师出示“信”的古字，请学生猜测现代汉字。
生1：伸
生2：倍
生3：信
教师：没错，这是个信字，古人的造字是很有方法的，我们今天要学习的课文《陈太丘与友期》，文中有一位年方七岁的男孩，让他来告诉我们什么叫“信”
二、朗读课文，整体感知——初识“信”
1、预习检测，纠正字音：
尊君在不（ ） 哉（ ）友人惭（） 太丘舍去（ ） ．．．．
2、个人自由朗读课文，要求读准字音、节奏，朗读准确流畅
3、小组内朗读，全班展示
三、默读课文，疏通文意——浅识“信”
1、学生自读课文，结合注释疏通文意，注意以下加点字词的意义
（1）陈太丘与友期行（2）太丘舍去（3）去后乃至 （4）尊君在不．．．．
（5）相委而去（6）君与家君期日中 （7）门外戏（8）元方入门不顾 ．．．．．．
2、小组内讨论疑难之处，全班交流
四、回读课文，理解内容——了解“信”
1、小组内分角色朗读课文并简述故事内容
2、全班交流展示
五、析读课文，把握形象——理解“信”
1、小组内大声朗读课文，思考问题：
陈元方指出了父亲朋友的、的错误，从中看出其父朋友是一个 的人。请结合具体语句说说理由。
2、组内讨论后全班交流
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