四年级英语培优转差计划
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得更好的成绩。 面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习、多重复、在熟练的基础上不断提高自己的能力。
二、学情分析
四年级有两个班，四（1）班37人。四（2）班40人。通过几天的教学及及对学生的调查和了解，发现两个班学生的英语绩基础较差。学生成绩处于明显的两级分化，优生太优，只有两三个。差生太差，而且几乎占了班上的三分之一，他们主要表现在无上课意识，上课不认真听讲，发言不积极，不能很好的与老师配合，不能按时完成老师的家庭作业和课堂作业。缺乏一定的学习方法及学习毅力，学习态度不端正，目的不明确，不能够严格要求自己。
三、培优转差对象
培优对象： 曽靖涵 李灿阳
转差对象： 卢博文 陈子含
主要目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用，学有所进。
四、培优辅差内容
1、.端正学习态度。明确学习目的，掌握学习方法和技巧。
2.、培养和训练学生良好的书写习惯和书写能力，特别是单词和句子的规范书写。规范的书写是学习态度端正的标志。
3、培养学生的听、说、读、写四项基本技能，掌握一定的语音、语调和语感。
4、.培养学生的朗读能力和思维能力。对课文和故事能流利的朗读和背诵。
5、培养学生大胆说英语的能力，以及学生的口语交际能力和语言的实际运用能力。
6、能根据本教材的句型与同伴进行交流和对话。掌握本教材的重点单词、短语和句子。
五、方法措施
1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
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