《有趣的乘法计算》教学设计
执教者：全椒县第二实验小学张贤宏
教学目的：
1.经历规律的探究过程，体会数学知识的“有趣”。
2.掌握两位数乘11，以及“头同尾合十”两位数乘两位数的计算规律，并能又对又快地进行计算。
3.经历观察、计算、验证的过程，培养实事求是的科学态度。 教学重点：
经过探索规律的过程，掌握规律熟练计算。
教法、学法：发现规律——验证规律——运用规律 教学准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、活动1：一个两位数乘11的计算规律
1.活动探索：一个两位数乘11的得数有什么共同特点？
先用竖式计算，再分别把积的每一位上的数和原来的两位数比较。2 4 5 3 6 2
× 1 1× 1 1×1 1
2 45 36 22 4 5 36 2
2 6 4 5 8 3 6 8 2
2.观察每个算式里的积与第一个乘数，说说你有什么发现？
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