诗歌《叶子》教学环节
前面环节（略）
活动过程：
一、导入部分
从实际生活出发，结合教具和提问的方式激起幼儿的兴趣，引出诗句。
导入语设计为：小朋友现在是什么季节？你看见过什么样的叶子？它像什么？（教师分发叶子让幼儿观察并回答）现在看看老师带来的叶子是什么样子？（出示教具，引出诗句）
二、基本部分：
（一） 通过逐幅出示教具，让幼儿观察后引出诗句，让幼儿能初步感知诗歌的主要内容。
1、学习第一节诗句
（1）出示“春天的叶子”（教具：用嫩绿色的卡纸制作的一片象征春天的叶子）并贴出“春”字，让幼儿猜测“这是什么季节的叶子？”并引导幼儿认识春字，从而引出诗句“春天的叶子像笔记”。
（2）贴出教具毛毛虫，请幼儿观察“毛毛虫在做什么？”从而引出下句诗句“毛毛虫用嘴巴写日记”
（3）完整读出第一节诗句：“春天的叶子像卡片，毛毛虫用嘴巴写日记”
2、采用以上的方法让幼儿学习“夏秋冬”三节诗句。（同学们在书写教案时不能这样简写，应具体写出来）
（二）完整朗诵诗歌，让幼儿整体感知诗歌的节奏和形式。通过提问和活动等方式让幼儿进一步理解诗歌的主旨。
1、配乐完整朗诵诗歌并提问：小朋友你们喜欢什么季节的叶子？让幼儿结合教具说出相应的诗句，帮助幼儿记住诗歌的内容。
2、完成配对活动，请幼儿将诗句贴在相应的位置。活动结束后，教师通过提问，让幼儿掌握相应的方法。
“你是想的什么方法贴出图片的？”（总结：识字 、辨色、看图片的内容等）
（三）通过反复朗读诗歌，让幼儿体会诗歌的感情。
1、 教师领读，幼儿跟读。
2、 幼儿自己读诗歌。
3、 提问：“你们听到钢琴声音的感觉？”（优美）
4、 让幼儿用优美整齐的声音再次朗诵诗歌。
（四）活动开展环节：
1、将叶子变成书（制作诗歌书籍）
要求：按顺序，有封面封底，用夹子夹住，书的封面应有什么？（以上的环节要求均让幼儿完成）
2、翻书再次朗诵诗歌，让幼儿再次感受诗歌。
3、将诗歌变成歌曲《叶子》，让幼儿感受诗歌的音乐美，节奏感
①教师领唱《叶子》
②教师和幼儿一起唱《叶子》
三、结束部分
结束语（略）
活动延伸（略）
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