教学基本信息
课题
《自己去吧》第二课时教学设计
作者及工作单位
王滩镇王各庄小学
指导思想与理论依据
???《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各年段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。”遵循这样的教学理念，本课教学将在各个教学环节内激发学生的学习兴趣，在学习中培养学生感受文本，理解课文，欣赏文学作品，评价同伴学习的能力，以及听、说、读、写的语文能力。
教材分析
《自己去吧》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书一年级上册第五单元中的一篇课文。这篇课文有两幅插图和两段写法基本相同的对话。插图充满童趣，对话简单但颇有教育意义，短文记述了小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文语言简朴，富有生活意味。让学生读后受到从小要自立，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育。
学情分析
《自己去吧》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书一年级上册第五单元中的一篇课文。这篇课文有两幅插图和两段写法基本相同的对话。插图充满童趣，对话简单但颇有教育意义，短文记述了小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文语言简朴，富有生活意味。让学生读后受到从小要自立，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育。
教学目标
1、流利、有感情地朗读课文，分角色读课文。
2、读懂课文内容，理解鸭妈妈和鹰妈妈的用心。
3、让学生懂得遇到困难时不依赖父母，要勇敢地面对。
教学重点和难点
1、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，懂得从小就树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
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