《老王》第二课时导学
主备人：马敏
参加人员：刘莎莎、郑海玲、 居然、朱勇、张坤鹏、陈光梅
1、整体感知课文内容，品析人物形象。郑：目标明确
2、学习概括事件的一般方法。居：有指导性 重点：品析人物形象。 张：重难点把握准确、 难点：学习概括事的一般方法。（人物＋事件） 学法指导到位。 教学方法：朗读法、跳读、概括提炼法。 陈：以读带析、从中读出 感悟。
居：养成良好行为习惯——不动笔墨不读书。
一、导入
回顾老王与杨绛先生布衣三交，老王的命运如何？这节课让我们一起去探寻答案。
二、导学问题一：
读课文1—4段，完成老王的人物档案。（用简洁的词语概括）姓名：职业：
婚姻状况： 身体健康状况：精神健康状况： 居住条件： 命运结局：
1. 自觉+展学为一轮学习过程，合情合理。
2.学法指导应更细致，例如，职业是什么？教书的
3.展示时，应规范。例如，我是组号，我来给大家介绍一下老王。
三、主问题二
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。