冀教版三年级数学《认识面积》教学设计
玉田开发区小学张丽芹
教学目标：
1.在观察、操作等活动的基础上，理解面积的含义。
2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较策略。
3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，激发学生学习和探索的兴趣，发展学生的空间观念。
教学过程：
一、情境导入
1、教师将课前准备好的两个图形（面积大小明显不同的长方形和正方形各一个）贴在黑板上。
提问：这是什么图形？
教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形。
学生自由回答，教师要提醒学生：注意强调物体表面形状。
2、师：看来我们生活中的长方形和正方形还真不少，谁愿意来给这两个图形涂上颜色？比一比谁涂得快。
生：同学们提出反对意见：“这样不公平!”
师：为什么？
生:........
(比赛结果与所涂图形的大小有关)
引出课题：今天我们就来认识新朋友：面积
二、探究体验
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