杯子的设计说课稿

各位领导，老师们，你们好！

今天我说课的内容，是人民美术出版社出版的，小学美术教材第九册第14课《杯子的设计》一课，下面，我着重从说教材、说学生，说教法学法、说教学过程等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说教材分析

本课属于，“设计、应用”学习领域，通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。

二、说教学目标

1、知识与技能：

了解杯子的历史，认识古代杯子的造型特点及其功能、材质，感受古代劳动人民的勤劳与智慧，发现设计的艺术美感。

2、过程与方法：

欣赏现代各种各样的杯子，了解它们的材质和各部分的用途，运用了解的知识与方法设计出既实用又美观的杯子，并表达出自己的感受。

3、情感态度与价值观：

让学生了解设计要素、渗透设计意识。并感受设计的美、培养学生的创新精神，关注身边事物的敏锐感。

三、说教学重难点

教学重点：观察、分析杯子的设计要素，了解功能与形象之间的关系。

教学难点：运用设计方法，设计出既实用又美观的杯子。

四、说教学准备：

1.教师准备：图片资料（多媒体课件）现代五种不同材质的杯子（有金属的、有玻璃的、有塑料的、有一次性纸杯、有磁荼杯、磁化杯）。

2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。

五、说学情分析

五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。

六、说教学过程

（一）感知认

A 、导入

这节美术课是一节设计课。在黑板上先出示“设计”二个字。设计什么呢？答案就在老师的动作中，师演示喝水的动作。

生：杯子。

师：对了，杯子。接着再出示“13杯子的

各种各样的杯子都离不开设计师的设计，想不想看一看古代的杯子是什么样子的？

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