我在培养学生热爱劳动方面的教育案例
彭州市磁峰中远学校 文安良
案例：本学期每当下课时，我会问小学生有没有自愿帮老师打扫卫生。我会发现很少有人会站出来，包括班干部也不愿意打扫卫生。看到这种情况，我只好点名安排，当我离开教室让他们自己打扫时，等我回来发现他们不是跑走就是打扫不干净；只有我和他们一起打扫时，他们打扫卫生才积极。事后了解他们在学校也是这样，除非责任到人，一般要数劳动委员最倒霉。我感觉到他们和我学生时代完全不一样，我们那时打扫卫生是件很光荣的事。
分析：现在的学生，大多数是独生子女。他们是家中的小皇帝、小太阳，他们在生活上受到优厚的待遇，他们吃得好，穿得漂亮。同时，也滋长了他们的娇气，用一句“衣来伸手，饭来张口”的话来形容，一点也不过分。更不用说又脏又累的劳动，意识淡薄，不乐意参加。这样的学生生活在温室里，是经不起风吹雨打的，长大后，更不能很好地适应社会这个大家庭。而学校是培养人的场所，新世纪培养出来的学生，不光要有理想、有道德、有文化、有纪律，同时要有初步的创新能力、实践能力，养成爱劳动的习惯。如果不从小学阶段入手提早培养他们良好的劳动习惯，无论是对他们本人，还是对于国家、民族的前途和命运，后果都将是非常危险的。因此，在小学阶段我们一定要注重对学生的劳动教育，做到劳动习惯“早”培养。
那么我们可以从以下方面入手：
一、劳动观念“早”树立
劳动，有利于学生开发思维、启迪智慧，体现在技巧的形成上，能使小学生健康全面地发展。小学生参加劳动愈早，对他的人生影响愈有成效。因此，应该尽早在学生心中树立正确的劳动观念。
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