第1课时 鸽巢问题
学习目标：
1、通过小组合作交流总结，了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。学会用此原理解决简单的实际问题。
2、经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。
3、通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学习兴趣，感受数学的魅力。评价任务：
1、通过小组合作反馈情况检测目标1；
2、通过鸽巢问题的相关练习检测目标2。
学习过程：
一、导入示标
今天我们来学习鸽巢问题，这是我们这节课的学习目标：
1、通过小组合作交流总结，了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。学会用此原理解决简单的实际问题。
2、经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。
细看学习目标，明确本节课的学习任务。
二、自主学习（看看、想想、议议）
师：下面，请结合自学指导，自己认真看看，独立想想，然后小组间讨论一下。（细看学习指导1分钟，自己独立思考4分钟，同学间的交流与议议6分钟） 学习方法指导：
1、把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有1个笔筒里至少有2支铅笔。为什么呢？“总有”和“至少”是什么意思？
2、把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有1个抽屉里至少有3本书。为什么呢？如果有8本书会怎样呢？10本书呢？
【学生自主学习??教师教师巡视，了解实验情况，物色并指导展示小组进行操作和汇报】
◆认真细看自学提示。（看看）
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