课题 频率的稳定性
【学习目标】
能够通过试验获得事件发生的频率，并通过大量重复试验，让学生体会到随机事件内部所蕴涵的客观规律——频率的稳定性．知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值．
【学习重点】
会动手试验求出某事件发生的频率． 【学习难点】
通过对大量重复试验得到频率稳定值的分析，加深对频率的认识．
行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么．
行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．
方法指导：判断可否用频率来确定事件发生机会的大小，主要看是否是稳定时的频率，即大量次数试验的频率，若是即可．
情景导入 生成问题
旧知回顾：
1．投掷一枚质地均匀的硬币时，结果“正面向上”的概率是多少？ 答：0.5.
2．抛掷一枚图钉，会出现两种情况：钉尖朝上，钉尖朝下，你认为这两种可能性会一样大吗？ 答：不一样大．
自学互研 生成能力
阅读教材P140－141，完成下列问题： 什么是频率的稳定性？
答：无论是掷质地均匀的硬币还是掷图钉，在试验次数很大时，正面朝上(针尖朝下)的频率都会在一个常数附近摆动，这个性质称为频率的稳定性．
范例1.掷一枚质地均匀的硬币“使它正面朝上”，随着抛掷次数的增加，成功率的折线图会表现出“先波澜起伏后风平浪静”的特点，而且最后都会差不多稳定在0.5那条水平线的附近．
仿例1.从某玉米种子中抽取6批，在同一条件下进行发芽实验，有关数据如下：
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