6、7的分与合
教学目标：
经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。
发展动手能力。
教学过程：
指导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。
动手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32页试一试的空格里。
活动游戏：想想做做1—5题。①连一连。②说一说。③对口令。④吃螃蟹。
小结：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？
独立完成6—8题。
（三）10的分与合
教学目标：
通过动手实践、合作、交流自己得出并掌握10的组成。
教学过程：
学具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法？怎样分？
教学例题：
①观察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗？
②检查涂色情况。
③小结。
巩固深化：
①做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁？
②做游戏，火车钻山洞。
③找朋友。（同桌之间开展活动）
练习一独立完成。
教后记：1 10是在5、6的分合继续深入，因为学生有一定的基础，所以，学生能很快掌握这个内容。
2 但是对于10的分合有些学生不能很快反应过来。
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