课题：《除法与分数》教学设计
【教学目标】
1．知识目标：（1）理解和掌握除法和分数的关系。（2）能用分数表示两个数相除的商。
2．能力目标：培养学生动手操作能力，合作交流的能力，发展学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3．情感目标：在合作中学会倾听收集他人信息，培养学生转化的思想。
【教学重点】掌握除法和分数的关系。
【教学难点】理解除法和分数的关系。
流
程
内容
活动设计
（情景创设）
时间预设
个人二备
自
主
学
习
1.我会填：⑴把一个月饼平均分成5份，每份是这个月饼的，其中的3份是这个月饼的。⑵把8个同样大小的蛋糕平均分成4份，每份是这8个蛋糕的。
2.我会算：8个同样大小的蛋糕平均分给4个人，每人可以分得多少个蛋糕？
1.根据本组的预习情况，在小组长的安排下对自主学习板块进行一对一的帮助学习。组长再根据预习情况为本小组打预习分。
2.老师根据自主学习抽查“勤学或乐学”的学生
3. 明确本节课学习内容：研究除法与分数的关系。
5
合
作
探
究
1.把3个同样大小的大蛋糕平均分给4个人，每人分得多少个蛋糕？
我们可以从两个角度来研究：
（1）应该怎样列式呢？（只列式不计算）。
（2）想一想如何用分数表示每人分得多少个蛋糕：（请用3个同样大小的圆试着分一分吧？）通过操作我发现：每人分得个。
2.完成第4页例2下面的议一议。并小组讨论：除法与分数有什么联系和区别？
1.请一生汇报如何用算式表示每人分得多少个蛋糕？
2.小组内操作并交流：如何用分数表示每人分得多少个蛋糕以及是怎样分的。
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