《朝花夕拾》教案
715 杨艳敏
一、教学目标：
1、了解作品诞生的文化历史背景、作品的思想内容。
2、能分析作品中的主要人物，并由此对人生、社会有新的感悟。
3．引导学生学会阅读文学作品，提高语言的综合素养。
二、教学重点：
1、了解作品诞生的文化历史背景、作品的思想内容。
2、能分析作品中的主要人物，并由此对人生、社会有新的感悟。
三、教学难点：
引导学生学会阅读文学作品，提高语言的综合素养。
四、教学过程：
1、导入：
同学们，我们已经学过了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章，你还记得这篇文章选自哪部著作吗？（《朝花夕拾》）这部著作的性质是什么？（回忆性散文集）这部散文集中除了我们学过的这篇外，还有其他九篇文章，今天我们一起对鲁迅的《朝花夕拾》这部名著作一次探讨与交流。
2、新课教授：
⑴ 作者简介
⑵ 了解写作背景
⑶ 学习字词
⑷ 了解这本书的内容以及书名的含义等
3、阅读与探究
根据对《附录》的阅读，回答下列问题：
⑴ 鲁迅是怎样写成《朝花夕拾》的？
⑵ 前五篇作品与后五篇作品的写法是否相同？
五、小结
六、课堂检测
（一）单项选择题：
1、《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（）
A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 C、想拯救国民的精神 D、生活条件太差
2、下列哪一个不是阿长的性格特点（ ） A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实
3、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（ ）
A狗猫鼠B五猖会C二十四孝图D琐记
4、范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（ ） A、东京 B、北平 C、横滨 D、绍兴
5、下列事物中，哪一样不是阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的 （ ）
A. 败鼓皮丸 B.一对原配的蟋蟀 C. 平地木D.经霜三年的甘蔗
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