七年级下语文导学稿
学习目标：
1．借助工具书，扫清文字障碍，整体感知课文。
2．理清文章思路，能按照要求筛选相关信息，了解物候的相关知识。 学习重点：
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？这几个因素的说明顺序能颠倒吗？为什么？（4）研究物候学有什么意义？
1.理清作者行文思路，理解文章主要内容。 2.学会从文章中筛选信息，把握关键语句。 学习过程： 一、前置性作业：
1、一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景色。请你用自己的语言描绘出来。（如：燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；??告诉我们夏天来了??或：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，这是在描绘春天??）
2、作者介绍：竺可桢。浙江绍兴人，， ，，中国家3、给生字注音
连翘．（ ）风雪载．途 （ ）衰．草连天（） 簌簌．（ ）翩．然（） 草长．莺飞（ ）销声匿．迹（）4、解释下列词语
翩然：次第：销声匿迹：周而复始：二、思考、研讨、交流
根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 （1）什么叫物候？什么叫物候学？.
（2）物候现象可以指导农业生产，据以安排农事，请从文中找出依据。
（四）题目“大自然的语言”究竟指什么？
三、课堂小结：
四、检测反馈
1、联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。
大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此山来。
2、用文中学到的物候知识，解释诗人的这句感叹。 两个月前，在广州，看见了玉兰花；
两个月后，在北京，又看见了玉兰花；玉兰花呀，我说，你走的真慢哪？ 费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
七年级语文导学稿
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