做最好的自己
读《做最好的老师》有感
城关小学姚彦珍
大凡有事业心的年轻人，在刚踏上工作岗位时，都热情有余而思考不足，自信“一分耕耘，一分收获”，因而干劲冲天，却很少想过其他——将遇到的挫折、教学规律、教育理论、前人经验等等，只有等几年过去以后，才会冷静下来，就以前所满不在乎的东西进行思索、学习、研究。
我亦是如此。从教十余年，我的工作热情虽然自以为丝毫未减，却一天天感到力不从心，越来越外行了。我在教育学生的同时，自己也在受教育。我越来越感到：包括我在内的一些教育工作者，在强调更新教育思想、改革教育方法、学习最新的现代教育科学理论的同时，往往轻视或忽视了一些传统的、正统的、古今中外所共有的教育思想的学习和实践。
直到在最近几年的教学中，我才慢慢发现“爱”与“教育”的关系正如父母与子女的关系一样：乐在他或她取得的成绩，哪怕是一丁点的进步；怒在对他们的“恨铁不成钢”；忧在他们的视若无睹，左耳朵进右耳朵出??教育工作者所特有的师爱，首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、喜悦、激动、沉思。这一点我是深有体会的。在我还是一名高中教师的时候，我可以和我的学生一起散步，一起聊天，甚至聊他们的感情，我能体会到他们是喜欢我的，否则他们不会愿意向我吐露心声，也不会在我
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