大洲和大洋 教学设计
郑刚
教学目标：
（一）、知识目标：
1、通过学习知道全球海陆面积所占比例及海陆分布特点。
2、理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念。
3、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布。
（二）、能力目标：
1、能了解运用地理统计图表来表示地理事物，初步学会绘制简单的几何图形来表示大洲的基本轮廓及其相互位置关系。
2、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，在地图上能找出各大洲、各大洋。
3、主动探究学习能力的培养
（三）、情感目标：
1、培养学生勇于探究和创新的精神，初步形成学生的全求意识。
2、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成学生严谨的求学态度和科学的学习方法。
教学重难点：
教学重点：
1、全球海陆面积比较，海陆分布的特点。
2、大陆、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念。
3、七大洲四大洋的名称、分布。
教学难点;海陆分布情况;学生观察力和空间思维能力的培养。
教学过程：
（一）、导入新课
教师活动：前面几节课通过学习了解了地球的形状、大小等，今天我们继续来研究地球。为什么叫“地球”而不叫“水球”呢?
学生活动：回忆、思考，讨论、交流、探究被称为地球的原因设计意图：引起学生探究的兴趣，激发学生学习的好奇心。
（二）、新课教学
1、教学内容：称为地球的原因。
教学活动——创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人认为叫“水球”才合理，这是为什么呢?
学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。
教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。 教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。
2、教学内容：海洋和陆地的分布
学生分组，讨论，教师引导学生得出结论：海陆面积比是7﹕3。指导学生看海陆面积比较图(饼状图)
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