人教版六年级上册数学第四单元《比的应用》课堂实录 教学过程：
一、 前置性作业
师：说说你们了解到的生活中的比
生;展示生活中的比：
1、地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3：100。
2、安利洗涤剂与水的正常比是1：8。
3、我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。
4、妈妈做米饭时米与水的比是1:3。
5、一种咖啡奶，咖啡和奶的比为2：9。
活学活用：
师：你能解决下面问题吗？（出示问题0
1、白兔和灰兔只数的比是7：5，白兔占两种兔总只数的（），灰兔占两种兔总只数的（ ）。
2 、六三班男生和女生的比是2:5，男生占全班人数的() ，女生占全班人数的( ) 。
生:解决上面问题
二、尝试探究：
1、创设情景，引出问题：
师：出示例1（课件）
王姨在超市购买了一个某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，她想配制一种稀释液
师：谁知道什么是稀释液？什么是浓缩液？（先同桌讨论，再指名回答） 学生：理解浓缩液、稀释液。目的是通过课件让学生正确理解题意，掌握按比分配的问题的结构特点，以便分散难点，同时让学生理解原来学习的平均分其实就是按比分配的一种特例。
师：那么，王姨要按1:4的比配制一瓶500毫升的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少呢？
2、引导学生弄清题意后。
师：问：题目中要分配什么？是按什么进行分配的？
生：分配500ml的稀释液；浓缩液和水的体积按1：4进行分配 师：你能求出两种各多少ml吗？怎样求？
生：自主学习、小组内互助，继续解答。
师：哪个小组的同学来交流解题方法？
生：展示解题方法：
方法一：①总份数：4+1=5
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