《比例尺》教学设计
双江小学 阮丽萍
教学内容：第十二册第54—55页。
教学目标：
1. 在实践活动中体验生活中需要的比例尺
2. 使学生理解比例尺的含义；能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。
3. 体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。
教学重点：理解比例尺的含义。
教学难点：数值比例尺和线段比例尺的转化。
课时计划：1课时
教具准备：多媒体课件和标有练习的A4纸 。
教学方法：自主探索，合作交流.
执教时间：
教学过程：
一、课前热身：
1厘米＝( )毫米1分米＝( )厘米
1米＝( )厘米 l千米＝()厘米
10.2米＝( )厘米 0.5千米＝( )厘米
二、创设情景，导入新课。
请同学们观察下面这两组图：
（电脑演示）出示一幅中国地图和国旗的平面图。再依次点击，出现一组大小不同的地图的平面图和国旗的平面图。
观察思考：你发现了什么？什么变了？什么没变？
预设 （生：形状没变、大小变了。）
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