《澳大利亚》说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用：

课程标准：认识国家，在地图上指出国家地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料概括国家自然环境的基本特点；运用地图和其他资料联系自然特点简要分析因地制宜发展经济的实例。

《澳大利亚》是人教版七年级地理下册《第八章东半球其他的国家和地区》中的第四节，这一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。教材没有直接介绍澳大利亚地理特征，而是选取了三个非常形象的标题，即①世界活化石博物馆，②“骑在羊背上”的国家，③“坐在矿车上”的国家，来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。澳大利亚的地理特征都隐含在三个形象的标题中，因而吸引了学生探究的兴趣和欲望。并且充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。探究人与环境的关系对学生初步形成正确的人地观，形成可持续发展观点具有重要的意义。教材思路清晰，讲授时有利于教师的发挥和学生的思维、知识拓展。本节课主要学习前两个框题：“世界活化石博物馆” 和“骑在羊背上”的国家。

2、教学目标分析：

根据七年级学生有较强的自我发展意识，较感兴趣于有“挑战性”的任务等心理特点及新课程标准的学段目标要求，结合学生的实际情况制订以下三个方面的教学目标：［知识与技能］

(1)运用图片和资料,了解澳大利亚古老生物的生存原因；

(2)运用地图和资料,了解澳大利亚自然环境的基本特点和因地制宜发展经济的观念。［过程与方法］

（1）通过自主、合作与探究性的学习过程，来培养学生读取信息、分析信息的能力：

（2）尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路：

（3）运用适当的方法和手段，来表达自己学习的体会、看法和成果并与他人交流。［情感态度与价值观］

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