《嫦娥奔月》教学设计
教学过程：
一、吟诗赏月，引入课题
1、激趣：同学们，每年农历八月十五是家家户户团圆的日子，大家欢聚在一起，共同品尝没味的月饼，欣赏玉盘似的的月亮。（板书：月）看到它你想起了哪些成语呢？诗句呢？宋词——《水调歌头》，神话故事？
2、今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事—— 嫦娥奔月（板书：嫦娥奔）齐读课题。注意“奔”的读音。
二、课前预习。
1、同学们，课前我们预习了《嫦娥奔月》这篇课文，现在来检查同学们的预习情况。
①出示生字。
②出示词语。
注意“翻箱倒柜”——说一说同类词语。
③“ji”同音字填空。
2、现在请你再次大声的朗读课文，选择自己喜欢的段落读一读，并根据提示说一说课文的主要内容。
这篇课文主要写了美丽善良的 （谁）为了不受害， 吃下的故事。赞扬了 （谁） 、 的品质。生填空。
出示：
这篇课文主要写了美丽善良的嫦娥（谁）为了老百姓不受害，吃下长生不老药，升天成仙的故事。赞扬嫦娥（谁）心地善良、舍己为人的品质。
3、按照提示给课文分段。【PPT】 请用四个字的词语跟别概括这三个自然段。
【PPT】
这篇文章按照沈顺序来你描写的？——事情发展的顺序【PPT】
4、课文主要写了哪三个人物？（相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙）
他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？快速默读1----6自然段（板书：力大无比，美丽善良，奸诈贪婪）
三、精读课文1---6
1 、后羿是个力大无比的人。请同学们自由读课文1—2段，划出文中有关句子
2、学生回答（出示：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳??.）
3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。
（重点抓住这一句来体会：“后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳”。一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇，也写出了受老百姓敬重的原因。）我们在读时应该突出这些词，读出壮美。请同学们带着感情自己读读第二自然段。指名读。
4、总结学法并出示：我们刚才是通过抓住词句的方法来分析人物的性格的。
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