翻页动画制作
教学目标
1、知识与技能：认识动画的构造原理，能制作一个简单手绘翻页动画。
2、过程与方法：尝试体验用简笔的方式，绘制简单的运动流畅的动画，体验创作的成就感。
3、情感态度与价值观：体验手绘动画的制作，对动漫卡通产生更浓厚的兴趣。 重点、难点
重点：能够了解动画的构造原理，通过制作手绘翻页动画来切身体会原始动画的制作。
难点： 绘制出运动流畅的翻页动画
教学设计
一、课程导入
1.课前动画导入
教师：刚刚播放的动画片你们看过吗？
你们喜欢看动画片吗？
你们看过哪些好看的动画片？
学生回答
2.带着问题看动画，感性认识动画
提出问题：动画片的应该是怎么一回事儿？
观看早期动画《一张滑稽面孔的幽默姿态》
3.小组讨论，抽取2小组回答
（不做解答，让学生能够有一个感性的认识并带着疑问去探索，进入下一环节）
二、 深入了解动画片原理
1.提出概念“视觉暂留”，人的眼睛，在看到物象消失后，仍可保留非常短暂的视觉印象 。
2.电影先于动画产生，但是两者都基于同一原理。
对于一个连贯的动作的若干个画面，当前一个画面尚未消失，而后一个已经产生，两个画面相互融合在一起，就会给人造成一种流畅的视觉效果。
3.慕布里奇的故事：为了拍摄到马在奔跑时的瞬间动作，在1872年至1878年这六年间，爱德华·慕布里奇经过的无数次拍摄实验，用24架照相机拍摄了奔跑的马的分解动作。
4.展示慕布里奇的拍摄成果
你们觉得马在奔跑的过程中会有四脚离地一瞬间吗？
展示慕布里奇的拍摄成果，揭晓答案。
5.观看分解照片的重叠效果
回顾问题，和你们想的是否一样？
5.画面流畅度，每秒24张
动画片当中截取了一些连续的画面，观看连续播放后的效果。
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。