无为而无所不为
获市二等奖班主任——读《爱弥儿》想到的
金玉兰小学 张雅莉
基于对人自身的发展、经济的发展乃至国家和社会发展的重要性，教育是我们永恒讨论的话题，由此也出现了大量优异的值得我们学习的教育学著作。把日程表安排得像时钟一样刻板的康德，唯一一次主动打破自己作息时间表是因为“读《爱弥儿》”，这是促使我读它的理由。
他说：“我渴望知识，不断地要前进，有所发明才快乐。曾经有一个时期，我相信这就是使人生命有其尊严。我轻视无知的大众。卢梭纠正了我。我意想的优越消失了，我学会了尊重人，认为除非我相信我的哲学能替所有人恢复其为人的共有的权利，否则我就还远不如寻常劳动者那样有用。”正是《爱弥儿》使得康德从一个科学理性主义者转向道德理性主义者。而“只要柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》留存在世上，纵令其他教育著述被毁，教育园地也是馥郁芬芳的。”这句流传在教育界中的话，更足以说明《爱弥儿》的重要价值。接下来，我将从该书的成书背景、内容摘要及个人感悟三个方面简单谈谈相关收获。
一、成书背景
《爱弥儿》写于1757年，发表于1762年。这时候的西欧，正是资本主义日益壮大，封建社会面临崩溃，更为深刻的资本主义革命即将到来的时期。自文艺复兴之后，欧洲的资本主义启蒙运动顺应时代的潮流，蓬勃发展。
这种情况在法国表现得尤为明显：封建贵族和僧侣们凭借封建王权和神权对第三等级施加沉重的压迫，使整个第三等级其中包括资产阶级完全处于政治上无权的地位。在经济上，封建贵族和僧侣们拥有
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。