杨彩莲
【教材分析】
《乘法的初步认识》是冀教版小学数学二年级
上册第三单元的内容。本节课的教学重点是初步认
识到求几个相同加数的和用乘法计算，这是一节乘
法概念的起始课，概念新、内容较多，而乘法意义
的认识既是本节课中的教学重点，也是学生学习的
难点。
【学生分析】
二年级学生在平时的生活经历中，虽然经常见到“几个几”的现象，但很少用“几个几”来进行描述；对“几个几”概念不是十分清晰。教师应充分运用教材所呈现的教学资源，向学生提供从事活动和感受的机会；另外并对教材的资源做了适当的补充与调整，力图为学生创设一个轻松、和谐的氛围，使他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，享受富有个性的学习过程，获得广泛的数学活动经验。
【教学目标】
1．知识与技能：让学生在具体情境中初步理解乘法的含义，认识乘号，掌握乘法算式的写法和读法。
2．过程与方法：通过观察、对比、探究等教学活动，使学生经历建立乘法意义的过程。
3．情感、态度与价值观：感受相同加数与乘法之间的联系，感受乘法的简洁性，让学生初步体验乘法在日常生活中的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
【教学思路】
《新课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考的活动。”因此，教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生开展观察、比较、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。根据二年级学生的年龄、心理、认知规律特点及新课改要求，我采用创设情境、自主探究式的教学方法。同时注重运用引导法、观察法、讨论法、自主交流等进行教学。
【案例描述】
1．谈话导入：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？
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