杨彩莲
◆教学内容
冀教版二年级数学下册教科书3、4页，认
识厘米并测量。
◆教学提示
“厘米”是一个生活中常用的长度单位，
本节课“认识厘米”是在上一节“要得到统一
的结果，就要用统一的测量单位”的基础上学
习的。教学中要借助直尺和实际的物品，帮助
学生建立1厘米实际长度的表象，学会用直尺测量物体的长度。
◆教学目标
1.知识与技能：建立1厘米的长度观念，会用厘米做长度单位测量物体的长度。
2.过程与方法：经历体会并认识厘米和用厘米作单位测量物体长度的过程。
3.情感态度与价值观：在估测物体的过程中，发展初步的空间观念。 ◆重点、难点
重点：结合组直尺和实际物品，帮助学生建立1厘米实际长度的表象，学会用直尺测量物体的长度。
难点：在直尺上找出1厘米，几厘米。
◆教学准备
教师准备：多媒体课件、直尺、图钉
学生准备：直尺、橡皮、铅笔、图钉
◆教学过程
（一）新课导入：
1.回顾上节课的知识，回答问题：要想准确表示物体的长度，获得统一的结果，应该怎么办？
2.观察直尺，你都看到了什么？
设计意图：通过对上节课知识的回顾，引入这节课的统一的长度单位，通过对直尺的观察，对直尺产生初步的印象。
（二）探究新知
一、情境引入，揭示课题
1、在我们的生活中到处都可能用到数学知识，比如有这样的问题：我们想知道这支笔有多长？操场的跑道一圈有多长？拿笔时手离笔尖的距离有多长？……
2、像这样的问题你能说吗？试试
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