【教学目的】
1.让学生掌握对联知识，了解对联的起源，类型和基本规则。
2.通过对联，熟悉对联使用的基本规则。
3.感受对联文化，刺激学生对对联的兴趣。
【教学重点和难点】
掌握对联和使用的基本规则。
【教学过程】
微观研究
通过观看微观班，让学生了解对联的起源，类型和基本规则。
对公园投标
（A）字数相等
一个字联合
月（星）雨（风）红（绿）马（羊）
两个字
冷（冷星）春雨（秋风）红花（绿叶）河马（山羊）
三元组
水桐东（胡果山）猪肉（黄炖鸡）
独角兽（比目鱼）水下月（镜花）苹果脸（葡萄牙）
其中，一对葡萄牙的苹果脸无情，在光绪和振飞的故事背后。
（设计意图：从词到词，再到词一起，词逐渐增加，难度逐渐增加，使学生在对方的同侧，同时熟悉联合规则的巩固。相同数量的规则。 ）
4.对联故事
朱志善，徐子健
前三个塔的三个塔，塔塔
五台山在五层台湾，台湾台湾台湾... ...
（B）平和和谐
四对成语
请在括号中标记以下成语，耳语与耳语。
示例：（ - -| |）弹簧到眼睛hi眉毛（| |- - ）
（）Phi Phi Lechang难忘的（）
（）风吹的（）
（设计意图：由于平面和困难，这一课是开始班的夫妇，所以第一个只需要学生区分平面和理解对应位置的对应位置，平面相对）
（C）语音的相对部分
通过以句子为例来分析语音的相对部分
雨在山上
光在草昆虫下
鸡歌店
足迹板桥霜
摘要：名词，动词，动词，形容词，形容词
（D）测试你
颜料店乐趣对联
上线：鹅黄鸭绿色鸡冠紫色
下一行：苍鹭白乌鸦绿色起重机顶红
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