经过这段时间的练习，我们班同学增加了听力，但我发现我们要加强语言知识的培训，还要注意以下几个方面。
（A）创造听的语境，培养听的习惯
语言学家认为，学习外语的最好方法是使学习者在外语环境中，自然接受教化的语言。在英语教学中，教师应尽可能使用英语组织教学，用标准的语气来吸引学生，使学生感受到语言的魅力。在教学中，主要以英语，辅以??母语，尽可能通过行动，风度，表达，使用图片，物理和其他教学工具来表达，为学生创造更纯粹的英语氛围。此外，您还可以在课堂上设置英语角，学生和老师在英语角的免费交流，既可以进行训练和运动训练。
其次，在每一节英语课中，教师应特别注意培养学生良好的听力习惯。英语课的学生常常忽略了语调，音调和其他基本元素的倾听，往往没有耐心听。因此，当听老师的发音时，学生需要在看老师的嘴时听发音，注意观察大小，平圆和变化，可以尝试做一些听模拟的游戏。当听录音时，要求学生倾听旁边积极模仿他们的语调，使眼睛，嘴巴到心灵。在聆听无聊的过程中应鼓励学生停下来，耐心地仔细听。
（二）培养听力兴趣，增强听力
兴趣是学习的动力。当学生可以理解英语时间时，他们对学习的兴趣将变得越来越集中。所以教师应该给学生听一些班级语言之外的材料，比如故事，谜语，学生感兴趣的问题，听完适当的练习后，才能及时获得反馈。此外，还需要采取灵活的形式来倾听学生的兴趣，倾听学生的兴趣，动员他们的热情。
（C）听训练，提高听力效果
1，听课教学
1）听 - 做
听和做听或做听或看，如：拍拍手拍手，像猴子一样学习猴子表演。学生倾听，既培养听力，又巩固新知识，积极的气氛。
2）听力和绘画
LIsten和绘画，听和颜色，听侧面相应的项目或听旁边的文章涂上相应的颜色。如：画一个苹果，画一个苹果。颜色桌面蓝色。这种类型的训练在增加听力的同时，艺术也引入了英语课堂，使得英语学科的发展多元化。
3）听 - 甚至
听和匹配，同时一起收听相应的内容。如q，匹配它与粉红色的字母q和粉红色的字在一起。这种培训形式不仅培养了听力，而且培养了学生的快速反应能力。
4）听 - 写
听和号，听一下对序列号写几个字，或听和写，根据听到的内容填充相应的词，或者听tick或交叉，根据听到的内容做出正确的判断。这种类型的训练不仅提高了学生的听力，也可以提高语言能力的综合运用。
5）听 - 说
听和说，仔细听材料，回答问题，或在重复后听材料。这种综合培训形式不仅能培养学生的听力理解能力，还能培养记忆能力，语言组织能力和口头表达能力。
2，听课外培训
1）收听文本录音
文字录制与标准，纯声音，自然色调，是老师的好老师模仿。因此，老师可以要求学生在课后重复听录音，仔细模仿。长期坚持，学生的听力将很快改善。
2）听英语歌曲
小学生喜欢唱歌，喜欢唱那些旋律美丽，容易学习英语的歌曲。如我的朋友，我们的学校，abc，新年快乐，这些歌曲都更接近学生，好玩，容易学习。学生经常听歌，看图片，在
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