1.以“有效作业设计”为抓手打造高中数学高效课堂
山东省泗水县第二中学谢燕文
摘要：作业是课堂教学不可缺少的组成部分，也是课堂教学的后续.它是教师掌握学生学习状况的一种方式，也是训练学生思维能力的重要途径.合理的作业设计对学生巩固概念、掌握数学方法、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用，直接关系到数学教学质量的高低.
关键词：高效课堂 数学作业 有效设计及反馈
我从2011年6月参加泗水二中有效作业设计活动到现在已经有两年多的时间了，以“有效作业设计”为切入点，以学生“分层作业”为研究重点，进行了一系列的研究和摸索，形成了一些认识，现将自己的体会进行总结，和老师们一起探讨。。
一、选准切入口，以点带面。
活动一开始，学校针对学生的数学作业情况进行了一系列的问卷调查，从调查中我们了解到有部分教师作业布置往往追求量而缺乏质的思考，这加重了学生的课业负担，种种情况表明，有效作业设计已经迫在眉睫，它关系到我们能否把“优质、减负”的高效课堂教学活动进行到底。针对这一情况，我将“有效作业设计”作为研究数学高效课堂教学的切入点，并进行了一系列的探索。
二、通过学习交流，确定目标。
通过学习和交流，我确定了学生作业的目标：一是作业设计要能全面反映三维目标。二是作业设计要考虑学生的参与度，特别要强调分层设计，让学生有选择地训练，从而避免不做或抄袭作业的现象。三是作业设计要能反映出教师的引导作用，让“减负”和“高效”不再矛盾。
三、从两个方面进行“数学有效作业设计”的研究。
经过一段时间的研究，我发现，“有效作业设计”可以从学生的“做”和教师的“评”两个层面开展。
1、第一层面：学生的做
（1）作业设计要重视分层训练。
这里的分层指的是作业难度分层和作业量分层。作业难度分层是要针对不同层次的学生，布置不同难度的作业，让学生都能完成作业。我们认为作业大致上可以
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