教学目标
1，知道全，奇等14个字，会写爸爸，全六个字。
2，有阅读文字的感觉，了解家庭成员之间的家庭。
3，对美国诗歌节奏的初步认识，喜欢阅读诗歌。
课前准备
1，教师准备：课件（家庭有看电视场景），字卡。
2，学生准备：注意观察家庭成员喜欢看电视节目。
??教学过程
第一类
一，猜猜这个谜
1，猜测：一个小房间，只有一个窗口，唱歌和表演，每天为模式。查找家用电器。黑板：电视。化妆看，这是我们今天想要的文字，我们一起阅读标题一起阅读。
2，谈话：你喜欢看电视吗？你喜欢看电视吗？你父亲和母亲喜欢看什么电视，你知道吗？ 3，过渡：（显示插图的文字）这个家庭还喜欢看电视，我们一起来听他们喜欢看什么电视是怎么看的呢？
二，第一读感觉
1，学生听文字记录，并标记自然段的段。
2，学生选择喜欢阅读文字的方式。遇到无法识别的词，不明白做标记的地方。 3，小组要求对方解决问题。
4，班级交流。谈论他们学到了什么，谁教会了自己什么团体没有问题还没有解决。 第三，独立识字
1，尝试用自己的拼音字母阅读。
2，认为他们感觉良好的话教给其他孩子，老师帮助声音。
3，谈谈什么是好的方式记住这个词，
4，检查学生掌握的情况的话。 （删除语音无序的命令阅读，打开一个小火车阅读，并给出单词查找一个朋友，群组词）
5，完成练习第四个问题我也说了几个。 （关，写，主字）
第四，再次阅读文本
1，四组阅读，读到学生群体听，用自己喜欢的方式。
2，个人阅读，评论，要求听时间注意听孩子没读错了地方。
3，练习阅读，用各种方式阅读文字。例如：小组阅读，男女学生阅读，小段读，全班阅读。
4，游戏中，学生选择自己喜欢的读者，鼓励。
五，图形组合
1，让我们来看看这个地图上的少数人啊？他们在做什么？你认为他们快乐吗？ 2，学习第一自然段文本。
①我们现在来学习第一部分，哪些孩子觉得他们的第一个阅读好听的东西来听大家听呢？
②到美妙的设置县阅读：家庭看电视什么是美好的事情？让我们再次学习下课！
第2课
一，大声朗读
1，学习第二部分
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